假期挑战，我们共成长

小蜗牛教室暑假反馈【第五周】

暑期反馈第五周，我的心情有点复杂，昨天下午五点开始等待反馈，越来越着急，也许是我的期待过于美好的缘故吧！总想着大家所遭遇的难题我已经一一给出过许多建议和方法，只要去尝试应该会收到意想不到的结果的。试想想，说起来容易做起来难。所以也深感欣慰，勇敢者的挑战之旅，一些孩子、家长朋友们和我还在坚持着、努力着。我想，只因大家坚信：只有上路，才有实现愿望的可能。只要不停地走，即使还是实现不了这一个愿望，可是，另外一个隆重的庆典却是意外地开始了。（孩子们，“上了路，总会遇到隆重的庆典！”这句熟悉的话语，你们还记得吗？）

小蜗牛教室第五周反馈情况统计：应反馈48人，实际反馈31人。按时反馈27人。

假期挑战，我们共成长
假期挑战，我们共成长 假期挑战，我们共成长

本周反馈信息阅读统计（22个孩子上报阅读字数），特别突出的是邵一寒（48万）、曹艺舰（43.1万），祝贺两位同学成为本周的“阅读周冠军”！达到20万字以上的是：胡馨月25.5万字、杨松逸23.3万字、王鑫蕾28.5万字、宋佳轩27万字、宋思晨22.6万字、贾航通26万字，这六位同学超越底线，成为本周的“阅读挑战者”（与上周相比多了4位同学）！达到10万字以上的是：高航锐15万字、张轩嘉16万字、张煜楦15.9万字、雷欣雨10万字、李嘉辉10.5万字、崔艺涵13万字、宁子萱12万字、刘玥妙19万字。这8位同学通过努力继续成为本周的“阅读小明星”。

我想大家每周日发送信息时，一定会注意到班里其他同学的学习情况。就阅读，我想特别说说邵一寒。邵一寒上周阅读字数35万字，本周阅读字数48万字，连续两周位居班级阅读榜首。这两周他都在读《射雕英雄传》，我们都知道这是武侠小说，他能看懂吗？能，而且非常喜欢。其一，他之前的阅读量足够大，理解能力较强，可以看懂的。其二，喜欢看的书籍读得一定很投入，达到量自然不是一件困难的事。依照这样的阅读发展，他的其实已经慢慢走向阅读自动化。说这些，不是鼓励所有孩子都去尝试读读射雕，读小说，还是希望家长关注孩子的阅读兴趣，寻找孩子喜爱的书籍，努力培养孩子的阅读习惯。（如何培养阅读习惯我在上一篇中写过，关键是尝试与行动。在此过程中，有什么难题随时可以和我交流） 

假期挑战，我们共成长

如果说邵一寒是因为喜爱阅读，超越了更多的同学。那么贾航通的阅读与写作，一定那就是在挑战中挖掘出了自己的潜力。在此，不得不说说他的妈妈，每天她规定孩子的阅读量是3万，妈妈的鼓励和奖励让孩子在此过程中品尝到了阅读的快乐，每天都超量，后来他竟然想到了积攒，将多余的挪给第二天、第二周。真是难得，他能将阅读挑战变成如此快乐的事情。同样的，为了让孩子写出高质量、长篇幅的文章，他的妈妈让他自己选题，然后直接口述，妈妈用电脑打字记录，最后让孩子自己修改。结果，每次都能写五六百字。关于写作，他的妈妈这样说：孩子内心有，想写的太多，不会规划，只要不动手，写一两千字他都没问题。我相信有这样的动力与热情，航通会在阅读和写作的道路上走得越来越轻松。（大家也可以在班级群里一起讨论假期挑战中的心得与困惑，相信实践者的经验对大家更有帮助）

假期挑战，我们共成长

今天的事例列举中没有任何的赞扬与批评，在我这里，每一个孩子都是优秀的，只是每个孩子如同花儿一样，不同的花儿开放的时期也是不同的，我们都应该相信。我们还要坚信的是孩子远比我们想象中要好，因为没有生命是甘于平庸的。你所看到的一切不好，通常都源自本能、缺乏指导而无所适从、自我防卫或反抗、自我否定甚至绝望。在孩子需要理解、宽容与支持的时候，你通常却评判、指责以及缺乏指导。所以，做得不够好时，不要怪你，也不要怪孩子，无论是父母还是孩子，都是“未完成的”。责怪任何人都没有意义，有意义的永远是共同成长。在成长中，一切过往的错误，都会转变为进一步发展的营养。别忘了我们的校训：相信种子，相信岁月。