每到清明节，我都会想起自己曾经祝福过同学们“清明节快乐”这看似笑话的行为。虽然大家一笑而过，我内心却在不断的思考，充满各种疑惑和想法，这个复杂的世界其实没有什么不可以。
清明是我国四大传统节日之一，是我们扫墓祭祀、缅怀祖先的日子。每到这个时候，学校会组织同学们去烈士陵园进行扫墓活动，这也是我从学生到老师这二十多年来印象最深的内容。记忆里这也是最直面生死的情境，尤其是在年幼时对死亡非常恐惧，每每这个时候总带着害怕。我想，清明节确实需要审视一下每个人都要面对的：死亡。
尝试设计几个环节来引导学生思考生死，进而反思人生，以促进学生积极健康的人生态度。
第一环节：什么是死亡？
其实对于死亡这一概念本身就存在很多说法，细胞的死亡，个体的死亡，脑死亡等等。通过简单的讨论发言，对死亡有个简单明确的认识。
第二环节：你害怕死亡吗？为什么？
对死亡的恐惧可以说是生命的天性，对死亡的恐惧往往又都是我们自己想出来的，当我们一一细想这些令我们害怕的原因时，我们也会慢慢发现自己的担心和害怕都是多余的。因为我们的担心和害怕不仅没用，而且也没有意义。其实我们对死亡的恐惧，更多的是对未知的恐惧，不知道死亡之后是什么。
我们对死亡的恐惧还有另一个重要原因，那就是我们对生的渴望，这是生命的天性，每一个生物个体的第一本能就是生存。
第三环节：为什么有些人不怕死？
通过讨论后可以得出，不怕死的都是有坚定信仰的人，对死亡和人生有充分理解的人。比如我们的一些革命烈士，还有一些虔诚的宗教信徒等等。
第四环节：对当下因挫折而自杀事件的看法？
当前的竞争型社会使很多人心理压力过大，在多重因素作用下导致自杀事件增多，这也表明正确认识生死，理性生存的重要性。
正确认识生死，不仅仅是对生死两点的认识，更是对生命和生活的充分认识。生命和生活都是生与死的一部分，我们每个人都行走在生与死的道路上，希望我们都能走好生的每一步，也能走好死的每一步。
第五环节：如何走好生的每一步？
活在当下，走好当前生活的每一步，生活里充满着快乐和幸福。勇敢的面对高考，面对生活的挑战。
第六环节：百年后一起直面死亡。
我们都在一步步走向死亡，所以我更应该珍惜当下。
各环节让学生讨论自由发言，通过引导得出丰富深刻的结论，达到所引学生的目的。同时尤其注意少数心理压力大的学生的思想动态。
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