这是开始吃减肥餐的第四天，只有中午的时候吃些正餐，量很少。昨天中午还是和两个孩子一起的，本来是给他们俩炒了米饭，我盛了一个少半碗，他们每人盛了一碗，锅里还剩下有半碗。
两个宝贝又用了同样的方式，来表达自己和表达爱，可是昨天我用了不同的方式回应。
小宝还是坐下来就说，“真难吃！”“那你别吃了！”他赶紧说“不是不是，好吃好吃！”但是他说吃不了，于是给了我一些，大宝也给了我一些。
炒饭我是很用心做的用了好几样菜，五颜六色的，好吃又好看，可是他们一门心思想玩呢。所以不愿多吃。
可是小宝吃了一会儿，就说他还吃，让我再给他一些。我本来就没有打算吃多少，于是就把碗里剩下的都给他了，他说要的。
大宝生气了，他起身到我这边，拿起我的碗，说“妈妈我再给你盛些！”我说不吃了，他还是坚持去盛了些。我是后来才意识到的，以前曾经有类似情景的时候，大宝有时候会像昨天一样，大部分时候就是直接跟小宝生气。
当大宝把饭再盛来的时候，他自己的所剩不多，我让他把剩下的盛上，他说不吃了，离开了。
小宝还没吃完，他又把他的碗伸过来，又和我要，说还吃。往常我会和大宝的想法和办法一样，不给他吃了，再教训他一通。什么自己的事情自己做呀，什么要孝敬父母呀！小宝如何反应，我不记得了，可是昨天小宝的反应，我是清晰的看见了。
他伸碗过来，我就就过去，准备把碗里的饭再都给他。可是这时他端碗起身，而且神情也从调侃的样子，变得很恭敬端庄。他说“妈妈你吃，我去把锅里的盛上。”
原来他是想看看我是不是真的爱他，无条件的爱他接纳他！在哥哥做的帮妈妈去盛饭回来的时候，还要通过自己其实也知道再跟妈妈要饭是很不好的情况下，再跟妈妈要。
以前从来不知道，也没感觉，甚至会产生错误的感觉，也就是错误的认知。大宝帮我盛饭，我会觉得他在讨好，学习都不好好学，光想玩游戏，然后怕也想讨好。于是再做些其它弥补。当大宝做的好的时候，小宝反倒会故意反着来。更显的大宝的好和小宝的闹。而且这时候，大宝往往会很生气，教训小宝，我也会在心里想小宝的不是。
可是昨天中午的事，我一下子看到了孩子们言行背后的，不安全感和想要证明自己的小心思。
大宝为了证明自己对妈妈的爱和关怀，证明他有好的地方，是值得被爱的！小宝想要通过自己不懂事，来看看妈妈是不是真的爱他，当他发现妈妈对他是无条件的爱，他就回归理智正常。
原来孩子们日常这样的小较量，都是为了证明自己，或者试探大人！“你爱我吗？你真的爱我吗？无论我怎样你都爱我吗？”或者“我是值得被爱的！你要爱我看到我的价值和我的好！”
孩子的心思都用在这里，那不是很耗费心思和精力吗？！这证明了在孩子们心目中，以前的我对他们的爱是有条件的，做的好就给笑脸，就爱。
要更好的修炼自己，继续提升自己爱的能力，要把无条件的爱挂在嘴边，把它行出来！让孩子们被满满的爱灌溉，在妈妈这里有充足的安全感，不再用小心思来证明或者试探。要让他知道，他的存在就是价值，就值得被爱。无论他成功或失败，都是妈妈的好宝贝！
同时再跟他们讲社会规则或者道德规范，比如小宝跟我要到的时候。我告诉他，“妈妈很爱你宝贝！你是妈妈的好宝贝！不过你想再吃，做为你这个年纪的孩子，可以自己去盛饭了。要妈妈碗里的，不太合适哦！”
小宝其实能看出来饭食很好吃的，他第一次要饭是想问“妈妈你爱我吗？”当哥哥把饭给我再盛来的时候小宝又要，是想问“如果我没有哥哥懂事，你还真的爱我吗？”
以后要更细致的觉察，也更满怀爱的回应和指导，让孩子小心思不必要，让孩子被爱滋养，健康成长！这样的问题少再出现！
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