阿德勒说：“有三类人更容易产生自卑心理：有身体缺陷的孩子、儿时被宠的孩子以及被忽视的孩子。”
我和妹妹同时兼具了这三点。
第一点：我长得矮，比同龄人矮半头，属于别人口中的“先天残疾”。妹妹则是做过骨科的手术，留下了几条“蜈蚣”似的疤，被别人嘲笑有“传染病”。
另外两点：表面看起来我属于“儿时被宠的孩子”，因为成绩好、长相好、懂事，奖状证书一抽屉，经常代表学校参加各类比赛，邻居口中“别人家的孩子”。
妹妹则截然相反，因为活在我的“光环”之下，无论她怎样“发光发热”都无济于事，更何况，不是人人都适合“学校模式”。在这里，我是被学校“宠”大的孩子，妹妹是被“忽视”的那一个。
除去表面现象，我只是一个孤独无依的小女孩，早早开始了住宿生活，每次假期回家看到爸妈和妹妹在一起玩闹，就觉得自己像个外人，看到妈妈准备的丰盛的饭菜，不觉得开心，更觉得像“待客”一般。
青春期的自己，不敢表露自己的真实感情，不敢告诉爸妈我也想抱抱他们，很多话不敢说、不知如何说，直到现在，我还是没学会如何表达需求。在这里，我是被感情世界“忽视”的那个，妹妹则是被“宠”大的孩子。
这样说起来世界倒是公平的，给你一些，必定要再拿走一些，人还是要学会知足。
这三类人中让我印象更深的还是“被宠大”的那一位，我身上有太多这类人的“优越感”，太多的理所当然和不公平，在别人眼里都是正常现象，可在我这里却显得格外偏执。
这个现象在我升初中之后，格外明显。
小升初之后，我们班是重点中学的实验班，也就是说这里是”高手云集“的地方，而我对这些还没有丝毫概念，还活在小学”尖子生“的光环中，直到开始入团选举。老师采取的方式很公平：全员互投。开学刚半个学期，大家都不太了解，更多的是从上课表现，以及课下与同学之间的互助中作为选举的依据。
我作为宣传委员，是当时的主持人及唱票人，可一张张读下去，却越来越灰心，我的票数居然不及十票。强忍着泪水写下几位当选同学的名字，自己就跑到厕所哭去了。一边哭一边问自己“为什么”，为什么没有我，我明明表现的很好啊，我是宣传委员，我的成绩名列前茅，我就算慢热可也在努力融入班集体。
放学后躲开好友一个人回家，我把自行车骑得飞快，任凭着风从耳边吹过，也希望它吹走脑中烦杂的思绪。距离家门口还有一条街的时候我停下了，不再问自己“为什么”，转而开始问“凭什么”。
是啊，凭什么，凭什么他们要选择我，凭什么我能入选团员，凭什么我什么都不做也能成为众人的焦点。虽然我是宣传委员，可是开学不久，我并没有在班级里做过活动；虽然我成绩好，但我并没有帮助过其他偏科的同学；我确实想要融入这个班级，可并未付诸实际行动。
所以，都是公平的，那些入选同学身上的优点是有目共睹的。票数最多的那个女孩，长得像个洋娃娃，英语口语一级棒，尤其她的性格特别好，我无意中说起喜欢《哈利波特》，第二天她就把书拿来给我看，当时简直要感动哭。另一个女生，堪称淑女典范，我俩是在开学前的演讲比赛中认识的，她的气质在人群中很出众，演讲内容深入人心，给我留下深刻的印象，能与她同窗，实属我的荣幸。
这样想来，班里的每个同学都有自己的发光点，在这样的照耀下，更显的自己的渺小和暗淡，可是，我不能因此而放弃，现在应该做的就是努力去争取，去积极表现、帮助同学，去融入班集体，为这个班级做出自己的贡献。
那天之后我要求自己，每天至少举手发言一次，并尽力帮助他人。当我全身心的投入到班级之后，我发现自己更快乐了，因为被需要的感觉真的很好，当我开始积极发言，带动了班里的氛围，老师也会把更多的任务交付给我；当我开始参与互助小组，有更多伙伴成了我的知心好友；当我变得更勇敢更积极的时候，好像结果并不那么重要了，因为，该来的都会翩然而至。
升到初二之后，我开始代表班里发表国旗下演讲，带领小伙伴练习团舞参与区级比赛。这个班级就像一个大家庭，而我也成为了当中不可或缺的一员。当我开始忘记竞选团员的事情时，却以30多票的高通过率当选了团员，当我画完7个“正”字之后，眼睛都湿润了。
我曾经自大过，也自卑过，曾经绚烂过，也凋零过。可无论怎样的经历，都是人生中的一堂课，它讲的内容是一样的，可如何对待、作何解释，每个人都有自己的见解。我希望成年后的自己，遭遇挫折的自己，看到社会黑暗面的自己，能够学习15岁的那个她，哭过之后，依旧能问自己一句“凭什么”，然后从改变自己开始，再次融入这个世界。
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