别把水装得太满

（一）别把水装得太满

早上来学校时，每天会带好一杯水。

并非办公室没有水喝，只是习惯，以前泡图书馆的时候，会带好水杯和书本，现在来学校亦如此。

走了一路，没有留心，到了学校才发现，水杯里的水只有八分满了。在没有留心的时候，不知不觉一路上洒出了这么多的水。这么多像我们的教学。

备课的时候，十分的准备。到了真正上课的时候，可能准备的作用就只有9分了，这样的“9分满”的课堂，真正落实到学生的学，可能只有“八分”了。

为什么教学会出现这样的现象？原因是教学的预设和生成之间总是会有一定的落差。所以，为了使学生听课有“十分”，我们须有12分的准备了。

上一次公开课，上完下来效果让人大跌眼镜。自己也不得不感叹：自己所能想到的还是太少。评课的时候，说到问题的设计，让我幡然醒悟，自己的准备还是不够充分。即使是试课的时候，也没有意识到怎么去提问是更好的。让人不知所措的，是对课件的不够熟悉，综上，直接导致了一节失败的公开课。

由此我知道，预设是备课的核心要素。

（二）别把时间安排得更满

在利用时间上，我们有时候会恨不得压榨尽时间的一分一秒，好践行珍惜时间的箴言。

但是，一旦安排得太满，可能是使效果大打折扣。

都说，凡事预则立，不预则废。特意给自己制订好了读书计划，却往往难以收到满意的效果。原因是计划太死，没有预留出一定的空间。昨天晚上，原本打算看完《做一个治愈系的教师》的第三部分，和看完《教育中的心理效应》的最后两部分。

结果，只完成了本书的计划，由此我知道计划的时候一定要切合实际，不可以全凭感觉，更不可以想当然。

（三）工作日的时候也要留出生活的空间

昨天下午课外活动的时候，把今天的午休作业和课外作业设计好了，所以晚上没有来学校坐班。

很久没有这样的节奏了，把后面要做的事情提前做好，遂感觉自己的习惯有不断优化。以前，总是到了当天，才设计当天的作业，原以为这是最好的。其实并非如此。

晚上宅家里看书，效果其实和在办公室差一些，但是天气寒冷，加上太晚回家路上有狗吠，遂决定在家里看书。

这样一来，是工作日的生活更有了空间感，但是回家看书也要注意专注度的训练，养成好的习惯。