示范

    我班的卫生区有一排树，现在虽然不是叶落季节，但有树的地方，就会有落叶。

    晚饭后，去卫生区看学生打扫卫生，地上并没有其他垃圾，只是有一些“新陈代谢”下来的树叶。五六个孩子一个个拿着小笤帚在那扫来扫去，但树叶却一点都不听话，任凭他们“拔来拔去”就是不往一块聚。

    我走过去，对着他们当中的一个男孩子小A说，去把楼梯口的两把大笤帚拿过来，我告诉你们怎样快速清扫树叶。

    小A很快取来了两把大笤帚。我接过来一把，发现下水道上的水泥板上树叶较多，便走过去从南头扫起，笤帚落地，树叶乖乖飞起，笤帚所到之处，树叶纷纷聚集。不到两分钟，一条五十米长，五米宽的过道已不见一片树叶。在我扫地的过程中，边扫边给她们讲解动作要领，同时让他们拿着另一把大笤帚进行模仿练习。很快，他们便掌握了用大笤帚扫地的动作要领。我笑着对他们说：“你们看看，用大笤帚扫树叶，树叶不但‘听话’，而且扫地的效率也会大大提高，以后扫树叶，还是要用大笤帚的。”他们愉快地接受了我的建议。

    现在的孩子，大多居住在高楼大厦中，参加体力劳动的机会大大减少。不像我们那个时代，各家各户都是农家独院，在家中做洒扫的事会经常发生，而扫院子通常都是要使用大笤帚的，因此，对于操纵大笤帚早已游刃有余。而现在的孩子，由于没有使用过大笤帚，因此很多人都不知道如何正确使用大笤帚扫地。 此时，我们的示范就显得尤为重要。只有先告诉孩子们正确的方法，才能让他们有“法”可依，有“模板”可参考。孩子们的模仿能力还是很强的，让他们先模仿着去尝试、去体验，再逐步到熟练，最后才能达到提升他们做事的效率和能力的目的。

    其实，在我们的生活当中，不仅仅是劳动时孩子们需要我们引领示范，很多方面都需要我们以身示范。当孩子们遇到一个新问题，不知道从哪入手时，我们给予他们的最好帮助就是亲自示范。