这周五语文组和英语再一次聚在一起，探讨如何用思维导图提升学习效率。研讨会的一开始高老师让我们选择自己喜欢的标签，然后进行分组，我们一共被分为了两组，然后进行了三轮不同形式的游戏。那在游戏阶段，大家都非常积极的参与到其中，使整个研讨有了一个非常热闹的开场，从这三种运动形式的游戏的过程，我们学习到了同样的话，经过不同人的传播呢，他的意思也会发生相应的改变，所以让我们意识到中间的这个传播者的作用还是很重要的。同时呢，也特别考验团队的一个默契程度，以及大家的这样一个共同协作的一个能力

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游戏结束之后，我们便正式进入了我们今天的讨论环节。一开始大家可以天马行空的去从各个方面去发散思维导图它的好处，也就是我们为什么要去用它，它能为我们带来什么样的一个改变。我们讨论出从学生和家长的两个角度。学生呢，主要是从思维，运用和兴趣运用这三个层面，家长的话主要是从认可度。然后我们又围绕着到底应该怎么去做，什么是兴趣，什么是运用，这个层面去讨论。讨论的结果主要是大家发散出来很多的内容，相对来说都是比较散的，而且有可能有一些情况是实际存在的，但是也有一部分是没有考虑到实际的因素，也就是涉及到一个是否可实行。老师又让我们在这个基础上把那些不能达到的，或者是不是特别的重要的部分删除掉，这样的话也对我们每个组员来说都会检视自己的，最终的讨论出来的结果呢，就是更加的具体，而且更加的准确，让我们可以运用到自己的实际的操作当中去。

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感受

今天参加完这个研讨会主要是有两点感受，第一点感受就是这样的一个研讨会从一开始的比较轻松活跃转变到了深刻的体会，把自己当做是学生一样，参与到这个课程当中去，能够体会到孩子的课堂感受。另外呢，就是让我们对思维导图如何去提高孩子的效率，以及怎么去做会更加清晰。

下一步

我觉得我们应该根据今天的讨论的一个结果，从家长也好或者是学生也好，这些部分能把它运用到实际的操作过程当中，可以有效的跟家长之间进行沟通。对学生来讲的话，我们知道在上课之前我们要如何去备课，更有效地输入，然后便于我们更准确地输出。