因材施教

学期按照德育处工作安排，填写学生素质教育综合评价表。这张表上不仅有学生各科成绩的体现，还有评价的板块。评价一共分为四个板块，自己评价、同伴评价、父母评价、班主任评价。

一周时间，让他们把前三个评价填写完毕，利用周六日我在填写班主任寄语时有了一些发现和感受。

能从孩子的自我评价中看到孩子的另外一面和内心想法。包括家长寄语中可以看到孩子在家的一些表现和对孩子未来的期望。

比如上图的这个孩子，她安静懂事，平时自己的事情都不用别人操心，可以做到自己的事情自己负责。自己的学习和生活打理得非常好。但就是小队成员几个男生每天都会出现很多状况。自我评价和同伴评价都提到了这个问题，可是我还没有关注到，原来是这个队长对于管理队员没有管理的经验和能力，这需要我及时帮助她，虽然有时候她会主动来找我告诉我：谁谁谁又怎么样了！我都会告诉她，你是队长你来解决。 殊不知，原来她不知道怎么处理。

所以我给她的评语中就提到了怎么做好一个队长的方法，想必对她有所帮助。

还有一些家长平时并不关注孩子的状态，也并清楚孩子在学校的状态，所以这时候我就需要在评语中提醒家长孩子有什么样的问题需要解决，再给一些建议，想必家长也会有所收获。

每个孩子都不一样，两年了，对他们也足够了解，不同的学生要有不同的教育方法，这是今天在填写评价表时想起了孔子先生“因材施教”的教育理念。只希望跟他们在以后的相处中可以同学习，共进步。