用“写＂来降低教学的难度

难文浅教，是教材处理的一种有效方法。

当课文在阅读教学的设计上颇有难度时，可以尝试的做法是，设计让学生“写＂的活动，这也许是一种途径。

进行这样的教学，第一步仍要进行文意理解或文意把握训练，这是对课文的略读，也是教学上的铺垫。然后再进行有效的课文写作活动。