抄书有感

外甥女下学期的新课本没发下来，假期只能借了别人的，但要及时归还。家里没有打印机，门口的复印店过年也关门了，怎么办？只能手抄课本了吧~~

索性揽下这项任务，一来可以找点儿事做，二来敢问自己多久没拿笔写字了？三来可以了解一下这个时期的孩子在学些什么。

抄书有感

很多年没回家陪母亲过年，今年回来了，心里暖了，身上仿佛也没那么冷了。国际庄再也不要做全国空气污染最严重城市“宝座”，如今环保查得紧，再没有那么多的空气污染，北方天气尚可，尤其这几天近10℃，丝毫不觉得冷。

一下午的时间，看着前边几页简单的诗歌，课文亦不算很长，心里想着总能很快便对付过去的。

下笔才知，事情绝没那么简单！

一、不能写连笔，要一笔一划。

小学二年级下学期正是识字的关键时期，每个字都要求方方正正、一笔一划，如果字体杂乱孩子便看不清楚，书写自然也成了问题。

于我，放慢了书写速度，一横一撇，一竖一捺，反而觉得好多字不会写了……有点儿火大，怎么还越写越丑了？但又无可奈何，只要孩子看得清楚、写得正确，一切都是值得的，慢慢写吧，丑也无妨……

二、对照原文，一标点一字均不可出错。

想起给小宝讲故事的日子，有时急着赶紧讲完好让他睡觉，难免会把长句子简短化，但这“偷工减料”的把戏绝逃不过他的“法眼”，这个阶段的孩子已经有那么些识字量。所以，以后讲故事的日子再不敢偷懒！

抄课文亦如此，孩子正是“较真儿”期，教他什么他便学什么，很多时候很多地方还无法辨得是非对错。担心偷懒带给他错误的引导，写错一字索性划掉，漏掉一字哪怕不影响整体句子理解的也要及时补上，比如，你长大以后想做什么？哪怕漏掉一个“你”或者“以”，也要及时补上！

三、读散文，学历史，涨知识。

清晰记得第二单元的课文《找春天》，想也是的，开学后正值春天，这篇课文正应景。对春天的描写形象而生动，一幅幅画面跃然纸上，给人美而惬意的感受。读来，必是自己写不出来的。

邓小平爷爷在北京天坛公园植树的场景，让孩子们认识了小平同志，也懂得了植树的意义。

雷锋叔叔，你在哪里？哪里需要献出爱心，他就出现在哪里。雷锋叔叔是谁？我们为什么要找他？要向他学习什么？

还有童话故事，“贝”的故事（讲述汉字的故事，用“贝”作偏旁的字多与钱财有关，比如赚、购、贫、货等等），中国美食（烤鸭、小鸡炖蘑菇、炸酱面等等）。

其中穿插的“我爱阅读”“口语交际”等栏目丰富了孩子们的业余生活，侧面提高了孩子们的综合素质。学习，不只是增加识字量。于我，颠覆了我对小学语文课学习的认知。只有想不到，没有做不到！

抄书有感

期间因为握笔，中指和无名指觉得酸疼，如当年在学校临近考试时紧张的复习带给自己的那种熟悉而陌生的感觉。放下笔停下来，甩甩手，好活动一下手指，握拳、松拳，握拳、松拳……

说来惭愧，太久没握笔，写出来的字竟不敢将其示人。人说字如其人，自我安慰：也许不是自己的字越来越不敢示人了，而是世人皆不想被看透，自己亦是最普通的那一个……你在担心什么？

37页内容，一下午外加半个晚上，算来也有六七个小时吧？！有点儿累，却觉得这何尝不是一件收获颇丰而有意义的事情呢？