（文 刘俊芳）
今天上午我们进行了“五进二”的组间赛，我们组的常红英老师代表我们组进行了展示。
常老师在昨天的组内“二进一”比赛中因极好的展现力而胜出。昨天晚上她参考苏鹏老师的课件设计重新设计，改动的地方较多，昨晚十一点还在与我和王苏云老师交流研讨。从她今天疲倦的面容来看，昨晚她一定没有睡好觉。这让我非常感动！
说实话，像常老师这样的老师很少见。对待培训这件事，她不仅表现出了积极、认真的态度，还展现出了想要成长的渴望。在集体备课过程中能虚心接受同伴和导师们的有价值的建设性建议和意见，不惜推翻了自己的很多设计。就凭着这份认真、虚心、好学，我认定她一定会有一个更好的未来。
对于常老师今天的表现，我的认为本节课的亮点主要体现在:
1.教学主线很清晰，从头到尾教学活动围绕围绕三个问题而展开，即What's the robot's name? Who made him?What's Robin like?引导学生在阅读过程中获取关键信息。
2.对文本细节的挖掘很到位。比如，连词but与and的对比，联系学生实际进行操练，在体验中感悟习得语言。比如，helpful和strict，能够联系学生生活询问学生Are you helpful at home?Do you like strict Mom?潜移默化中渗透育人目标。
3.真正践行了英语学习活动观。从最开始的谈论同伴的外貌与性格帮助学生唤醒已有的旧知，到通过听力初步感知文本，获取关于Robin的相关信息，然后通过详细阅读梳理Robin的外貌及性格特征词汇，接着带领学生深度理解文本细节，体悟文本中的育人价值，然后借助板书设计归纳总结Robin外貌及性格的所有关键词，再到阅读后的参照范文进行创新写作，教学活动层层深入，循环递进，体现了在学习中理解、在应用中实践、在迁移中创新的英语学习活动观。
4.关注到了细节。除了前面提到对文本个别词汇细节的关注，创编对话环节为学生呈现的范文中也可以看出，常老师关注到了机器人性别的词。因为我们的语篇中呈现的是He is ...He can ...His name is...常老师为大家提供的是She is... She can... Her name is...在一定程度上避免了学生尤其是女学生想要设计女性机器人时错误使用人称代词、物主代词的现象。
在作业设计方面，常老师布置了三个层次的作业，读、写和复述，考虑到了不同学习水平的学生的差异性，让每一个学生都能够找到适合自己水平的作业类型，且通过作业获得进步。
当然，有些环节还需要再优化。比如，开头的快闪Rap和结尾的机器人跳舞，它们的作用是什么？如果仅仅是为了活跃课堂气氛，我觉得这还不够。我们设计的每一项活动，每一个环节，我们都需要思考，这个活动目的是什么？这个环节与前后环节有什么关联性？是为了实现哪个教学目标的？不能为了活动而活动，不能仅仅为了活跃课堂气氛而设计。
最后的作业布置，我认为可以借鉴常蕾老师的第二项，让学生把学到的知识迁移到描述身边的熟悉的人或物，比如老师，朋友，甚至自己的宠物等，把知识的学习从课内延伸到课外，联结起书本与学生生活实际，让他们觉得学习知识是有用的，可以帮助到自己的。
常老师展示后哭了，她觉得没有发挥好，找不到昨天的那种自信和自如的感觉。看到她红着眼睛、流下眼泪的那一瞬间，我有些心疼她，也有些自责，是不是我做错了？我是不是要求太严格了？要是我不指出她的设计思路需要重新梳理，她就不会修改那么多地方，她也就不会出现今天的不自信。要是......
当时我是怎么想的？我想的是，一节好的课首先要有清晰的教学目标，清晰的教学思路。明白了自己要带着学生去往哪里，才会设计出合适的路径和教学活动。我想的是，如何帮助她找到这节课读写课的教学重点，如何帮助她将观摩到的好的教学理念和方法真正运用到她自己的教学实践中。可是，我没有考虑她的感受是否愿意接受这样的改变。也许是我真的错了？
永远做一个学习者
组间竞赛中，常蕾老师和万长悦老师胜出后又进行了实战演习，即带学生呈现真实课堂。在下午的展示课当中，给我留下深刻印象的是常蕾老师。因为她利用一中午的时间，再一次对自己的课进行了修改和完善，补充添加了helpful，渗透育人目标，补充了连词but的学习与操练环节，同时优化了学生写作环节——呈现了写作模板。还有在课程结束时，再一次升华育人目标。
常蕾老师能够在极短的时间内根据个人实际有选择的吸纳好的教学思想和教学方法，并迅速调整自己的授课思路，且能够在授课过程当中自如的展现，这体现了一位教师极高的专业素养和学习能力。这是优秀教师的特质。
我又想起早晨杨雪英老师说的话:用心对待每一件事。抱着走过场、完任务心态的人，不会有收获，更不会有成长。 不管自己的专业是什么，都要抓住这次学习的机会，努力提升自己的专业素养。尽管成长的过程是痛苦的，但化茧成蝶后的精彩绽放是快乐的。
郭素林老师在活动结束总结到:在实践中运用才会有收获，在收获中思考才会有成长，在成长中不断提升才会有成功。
我相信，只要有想要成长的心，到哪里都会以欣赏眼光去看人看事，也一定会发现别人身上的优点，反观自己的同时，借力成长。永远做一个学习者！
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