文|淇好

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《罗马假日》中有句关于读书和旅行的经典话语：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂，必须有一个在路上。”读书，是世界上门槛最低的高贵之举，也是最浪漫的教养，应该成为每个人一辈子的修行。我们花很少的钱，便可以得到作者在那段岁月里的思想。成甲的《好好学习》就是这样一本书。

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这本书的一大魅力，就是促使我边读边对照自己，反思自己的学习方法和读书方式是否正确，应该怎样改正和提升。通读《好好学习》这本书，我学到的三个核心点分别是：临界知识、读书和反思。

一、关于临界知识

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首先大家看这样一幅图画，会引发你怎样的思考呢？对，小老鼠一直在努力奔跑，其实是在原地打转。我们常说“知识改变命运”，在这个知识大爆炸的时代，改变命运更重要的是通过管理知识提升我们的认知深度。要知道，拥有学习力的人，才拥有这个时代的终极竞争力！

举个例子：

问：为什么北京房价那么高？

A答：都是炒房团搞的！

B答：北京的土地供应稀缺，而高购买力人群又过度集中，所以推高了价格。

问：怎么增加团队的认同感？

A答：领导要经常开会强调。

B答：人的认同感来自全力以赴完成一个共同的目标，其中付出努力的程度以及共同参与的仪式感都很重要。

对于这两个问题，我们看到A只是就具体的问题或事情本身做出了简单回答，B的回答是在分析具体现象之后找到抽象规律，所以更有深度。

所以，在学习知识、分析问题的时候，都要加入自己的深度思考。知识是那些能够改变你行动的信息，临界知识是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。简单一点说，我觉得临界知识就是深入思考，分析问题，总结规律，将繁杂的知识体系化。

“师者，所以传道授业解惑也。”在日常的教学过程中，我们教师的课堂提问、当堂检测并不是简单地对课本相关知识的复制、粘贴，而是经过整合、提炼后的系统化的知识体系和知识网络。比如学生的回答是课本上现成的答案，还是经过深度思考后的成果，抑或是学生提出问题、分析解决问题的过程。要想提升学生的学习效率，教师首先要开启“发现和掌握临界知识”模式，也就是说对知识进行整合，经过深度思考之后发现其中的规律，并教会学生发现规律、灵活运用规律，从而提升学习效率。

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二、关于读书

学习临界知识，需要从具体的知识输入开始，而最基本而又重要的方式是读书。我们在读书的时候，往往出现读了书记不住，很多书在回头看的时候，发现现在从书中明白的很多道理，以前看不到，总觉得以前自己读的书白读了，但是自己之前明明是在特别勤奋的阅读，其实这是我们陷入了“低水平勤奋的陷阱”。正所谓“找对了方向，越努力越幸运。用错了方向，越勤奋越绝望。”在这本书中，成甲给我们提供了跳出“低水平勤奋陷阱”的方法。下面结合平时的两个读书误区，谈一下具体的做法。

读书误区1：只是孤立地记忆书中的常识和知识点，而忽略了整本书的阅读和知识的勾连。

譬如以前老师教的：把一本书从头读到尾，遇到有启发的句子就划线或者摘抄。这样读书的过程就是不断记录新知识的过程。可那些摘抄下来的名言警句，让我们深刻地理解了什么是“知道这么多道理依然过不好这一生”。

阅读+划线/摘抄 是把一本书拆分成了一个个孤立的知识点。

升级读书方法：花时间加工，在新旧知识间建立联系。最好的读书方法就是阅读+划线/摘抄+感悟。我相信，经典之作都是世界历代文人、学者的绝世之作，是经过岁月的磨砺和沉淀而留下来的瑰宝，阅读这些经典，与大师们的思想进行交流、碰撞，要花时间、耐心和思考力。在读书的时候，不仅仅摘抄名言、对自己有启发意义的句段，而且要记录读后的感悟。感悟所写的就是自己对句子、对事件的深度思考、前后联系。读书是输入，写感悟、心得是输出，加入了自己的深度思考，这就是应用临界知识。

读书误区2：有人追求的是读书速度快、数量多，只求读书的量而放过了真问题，导致一知半解。

升级读书心态：

首先，我们读书，要抱有海纳百川的心态。学海无涯“苦”作舟，那么，就在有限的时间里读对自己有意义、对自己的格局和眼界有帮助的书籍，真正有所收获。比如教育教学著作、经典文学作品、专业书籍等。

同时，在读书的过程中，要减少习惯性防卫，以慢为快，将慢功夫花在真问题上。对在读书中存在的问题，有效的方法就是“打通”。读书时努力的方向是花大力气打通那些知识阻塞，真正领会到书中的精髓之处，实现融会贯通。比如读《红楼梦》，可以画出人物关系图，也可以进行诗词的鉴赏，可以在空白处做批注，也可以听《蒋勋细说<红楼梦>》等，不必在意读了多少遍，而是读一遍有一遍的收获。这正如我们课堂教学，不力求教学环节有多完整、多流畅，而是根据学情，在突破教学重难点方面狠下功夫，这就是所谓的将慢功夫花在真问题上。

推荐书籍：有关读书方法、阅读指南、阅读计划

《书都不会读，你还想成功》，作者是韩国著名畅销书作家、韩国国民导师二志成，韩国知名教育专家郑会一。

《如何阅读一本书》，作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒/[查尔斯·范多伦]

三、关于反思

忙忙碌碌一天又一天，在每天结束的时候，有没有静下心来回顾一下：

今天，有什么事情让我开心？

今天，有什么事情处理得很好？

今天，还有什么事情没处理好？应该如何改进？

今天，有哪些人、事让我感动？……

“现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。”可是，大多数人根本没有花时间反思。

反思，是一种非常重要的技能。反思不是总结，总结是对结果的好坏进行分析，反思是对产生结果的原因进行分析。

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比如作者对照《高效能人士的七个习惯》进行反思如下：

1.积极处世：我们有选择的自由
2.先有目标后有行动：以终为始
3.要事第一
4.双赢思维
5.先理解别人再争取别人理解自己
6.协作增效——第三种选择
7.不断更新
8.请教达人，知识迁移

反思的具体做法是：

（1）从小事反思，深入突破。

生活似乎每天都过得差不多，没有大事的日子是多数，那就从小事突破，深入思考。通过对日常生活中一个个细节的反思来改进提升自己，比如自己的情绪控制、课堂上的精彩对答、学生的妙语连珠等。

（2）生活案例化处理。

书中提到，“我们读书就是读别人的生活经历和感悟。而最好的书，其实是我们自己的生活经历和感悟。如果我们能把自己的生活变成一本书，自己就可以是自己最好的老师。”

“生活就是一本书，我们每天经历的事情，都是一个个埋藏着启发的案例，关键是我们必须有能力解读它。首先，我们要把生活中重要的部分选择出来，然后才能从中发现更有价值的启发。而这个过程，都是在锻炼反思的能力。”

（3）培养记反思日记的习惯。

最好的学习，是从对生活经验的反思中学习。写作，是对自己最好的投资。你所付出的努力，时光看得见。重度拖延症的我，很佩服那些能坚持记录的人！

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种一棵树最好的时间有两个，一个是十年前，另一个就是现在。其实，任何时候开始都不晚，只要你开始行动、持续行动。因为，真正的学习是发生在行动之后。

总之，学习是不断改变自己的过程，学会运用临界知识，实现知识的融会贯通，改变学习的方法和心态，改变思维方式，在“海量”“高质量”的读书中提升学习的能力，养成良好的反思和记录的习惯。学习，是一种能力，更是一种态度。好好学习，才能对知识进行有效管理，才是开启智慧之门的金钥匙。教师好好学习，学生才能天天向上！愿在不断的学习中找寻到教育的本真，做一位爱学习、会学习、教学生学会学习的好老师！愿在读书中遇见更好的自己！

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