第一章
我是苍树，如你所见，是一个寻常的幼儿园教师。
但我现在的处境并不寻常。
临近下课，机敏的孩子们已经提前欢腾起来，刚刚结束了美工作业，桌子上还放着小家伙们的工具。
“孩子们，东西收拾好才可以去玩喔——”我拍着手，试图留住小家伙们残存的注意力。
“知道了，苍树老师。”大家应得七七八八，结果转头就忘了这事，“呼啦”一哄而散，井然有序的教室立刻成了游乐场。
若在平时，还没什么关系，但是美工课的工具在这时显然成了碍事的玩意。
“胡音，你弄掉我的水彩笔了！”“哈哈，你捡起来呗。”“你站住，别跑！”“谁管你啊——”
两个小家伙便在教室里追逐起来，我正想上前制止，却被其他小家伙拉住了。
“苍树老师，我的橡皮不见了。”“不着急，老师和你一起找。”
“苍树老师，我的钥匙不见了。”“咦，先看看钥匙袋里有没有？”
“苍树老师，我的速写板不见了。”“啊？那个东西有半张桌子大，怎么会不见了。”“你帮我找嘛。”“老师老师，我刚才看见水鸢把速写板藏桌子里了。”“真的吗，水鸢？”“嘿嘿——”“不许捉弄老师！”“嘻嘻。”
正忙得一团糟，班长七霜过来了，板着惯常的面孔，向我抱怨道：“老师，胡音弄乱大家的工具，你怎么不管一管。”
“马上就去——央佳，你可以帮他们一起找东西吗？”
央佳把自己的桌子收拾干净，小跑着赶了过来，“好，苍树老师。”
真是贴心的好孩子。我怜爱地摸了摸央佳的脑袋，她嘻嘻一笑，眼睛成了一条线。
我起身去找胡音，没料到他早就提防着我，刚刚对上视线，就一溜烟逃掉了。“不要在教室里乱跑——”
胡音嬉笑着做了一个鬼脸，“来抓我呀，苍树老师。”
小家伙矫健异常，在桌子间穿来穿去，好几次都从我指尖逃掉了。就因为我拿他没办法，他总喜欢和我恶作剧。
不过运气并不总是站在他那边，逃到门口的时候，胡音被教室外的白苏一把捉住，“再胡闹，就扣掉你下午的点心。”
听到这话，胡音一下子就蔫了，乖乖跟着白苏回到了教室。
“好了，孩子们，收拾一下桌子，马上要开饭了。”白苏往讲台上一站，就像磁铁一样吸住了大家的注意，“先收拾完的小朋友先吃午饭喔。”
“好——”大家齐声应下，七手八脚地整理起来。
我向白苏投去感激的眼神。说实话，连上两节课，还要陪着小家伙们胡闹，我的脑袋已经胀痛难忍了。
白苏报之一笑：你去休息吧，剩下的交给我。
我本来打算在休息室小憩一会，没想到蒙头就睡了过去。
醒过来的时候，已经快到下午一点了。
背上不知何时多了一件外衣，白苏坐在我的对面，一边喝着咖啡，一边看着电子报刊。
发现我醒了，白苏放下手里的报刊，问道，“睡得怎么样？”
“大满足。”我伸了个懒腰，不好意思地挠了挠脸颊，“孩子们呢？”
“也睡了。噢——央佳还在等你吃饭。”
听到这话，我连忙站起身，赶到了午餐室。里面空无一人，我又折身来到午休室，孩子们正在里面沉沉睡着。
央佳的床铺就在门口，小家伙趴在枕头上，旁边搁着一张小纸条。
“苍树老师，午饭放在保温箱。”
我忍不住想抚摸她的脑袋，又怕惊醒了她，便悄悄拿起纸条，轻声离开了午休室。
从保温箱里取出午饭，我又回到了教师休息室。
“央佳没和你一起？”“她已经睡了。”
白苏耸了耸肩，“我早叫她先睡，她不听。”
“嗯。”我模棱两可地应了一声，“那孩子特别乖巧，父母一定很优秀。”
“做过家访了？”
“没呢——”我微微一怔，“这样的孩子，没有必要特意做家访吧？”
“例行公事也该做一做。每年至少两次——噢，你刚来半年，没做过也是正常的。”白苏端起咖啡，小啜了一口，“不过那孩子倒没给我留下多深的印象。”
我问白苏对谁印象比较深，她想了一会，说出一个让我意外的名字：七霜。
相比其他孩子来说，七霜给人的感觉是正义凛然。从这个意义上讲，确实容易给人留下印象，但白苏显然不是这个意思。
“我认为他的行为表现，更像社会教育阶段的孩子。”白苏如此解释道。
“怎么可能，他才七岁啊。”我被白苏的话惊住了，她口中的“社会教育阶段”，一般针对十四岁到二十二岁之间的青少年。
但是以我对白苏的了解，她很少开玩笑。
“可能是他比较特殊。”白苏抬起视线想了一会，“不过参考统计学的结论，我并没有说错。”
出现了，白苏的两大杀手锏之一：统计学。
这个世界上，有两类事情是不容辩驳的，其一是自然法则，其二是行为事实。几十年乃至几百年前，人类学识的增长主要集中在自然法则领域，但随着哲学、统计学、计算机科学、生物学等科学的爆发式发展，人们逐渐将目光转向了对行为事实的研究。
简单来说，客观发生过的事情就是事实，脑袋中臆想的事情则不是。当事实的实施主体是人的时候，它就是行为事实，反之则称作自然事实。
行为事实是无法抵赖的。从早期的监控、定位技术，到后来的全息还原、生物特征识别，以至如今的基因分析、意识摄录系统，人类对事实的认定已经达到了恐怖的程度。
就在不久前，一档深夜娱乐节目的主持人半调侃地讲了这样一句话：“现如今，‘我没有做过’这几个字，几乎是在挑战整个社会的底层系统。”
简短而深刻，他应该去主持科教类节目。
在对行为事实的研究中，统计学起到了不可替代的作用，同时也将人类对行为的认知推向了一个新的高度：人们普遍认为，统计学对行为的解释和预测，几乎可以当作事实接受。
换句话说，统计学的结果，是可以媲美行为事实的存在。
如果在刑事法庭上，原告律师宣称“统计学的结果显示，被告在未来十年内还会继续犯罪。”这基本是在暗示法官：量刑的时候，至少应当以十年刑期作为参考。
尽管听上去有些吓人，但统计学早就通过国家决议，成为社会教育阶段的必修课之一，人们早早就接触和学习统计学，并在生活中与之融为一体。
或许更可怕的是人的适应力吧。
我自然不会在统计学上和白苏做任何纠缠，我理解她的观点，但也有自己的想法：在人与人的差异逐年缩减的今天，真正能彰显人性的年纪，正是在幼儿教育阶段。所以，作为一名幼儿教育的老师，更应该从人性的角度去看待事情，而不是统计学。
“噢——原来你是这么想的。”白苏放下咖啡，饶有兴趣地倾过身子，“这也是你成为幼儿园老师的理由吗？”
我忽地一噎，刚刚的凛然正气陡然消失，“不……不是。”
“哈哈哈——”白苏忍不住笑了出来，“我没有取笑的意思，请你别介意。”
笑了好一阵，白苏才收拾好表情，好奇问道：“那你为什么来当老师？”
我犹豫半晌，还是选择说了出来。
那是2098年的冬天，刚刚结束社会教育阶段的我，踌躇满志地来到市政职业发展署，进行就职前的最后一次职业偏向测试。
和其他人一样，我在社会教育阶段就已经接受过三次测试，对自己的情况一清二楚，所以我满心以为，这次测试只是走一个形式而已。
没想到的是，考评人员翻阅了我的资料，告诉我前三次的测试结果有误。
一刹那，我以为自己听错了：“什么意思？”
考评人员并未做过多解释，只是告诉我需要重新做一次测试。
我本来就是来做测试的，所以没有表示异议。
测试内容和前三次大同小异，结果却天差地别，看到报告单的那一刻，我感觉自己受到了莫大的羞辱，没忍不住喊了出来：“莫名其妙！我这几年的职业筹备全白费了吗！”
考评人员面不改色，连语气都没有变化，“鉴于您的情况，我们可以推荐您重修部分社会教育课程。”
“我要投诉你们！”
“这也是您的正当权利。”考评人员顺手摘出一份电子表单，向我递了过来。
正是投诉意见表。
说来奇怪，当我耐着性子，把投诉表填满之后，心中的怨气也消解得差不多了。递上表单的时候，我问他：“以我现在的情况，职发署会推荐什么样的职业？”
“您不准备重修社会教育的课程吗？”“我厌倦那种按部就班的生活了。”
考评人员查阅之后，告诉我有一份幼儿园教师的工作，和我非常匹配。
这和我原本的职业偏向简直八竿子都打不着。
“真的很匹配吗？”我抱着最后一丝希望问道。
“是的。”考评人员露出职业般的微笑，“而且您上班只需步行五分钟。”
听完我的故事，白苏陷入了长久的深思。末了，她问我：“你前三次的职业偏向是什么？”
“虚拟现实架构、非主流思潮研究和社会心理学应用。”
白苏沉吟了一会，又问：“最后一次职业测试，是在去年冬天？”
我点了点头，白苏便没再说什么。
距离上课还有一段时间，白苏先一步离开休息室，去叫孩子们起床了。我拾起她留在桌上的报刊，大概扫了两眼。
“北欧人性组织再发过激言论，政治力量恐牵涉其中。”“东亚社研院攻破技术难关，新系统有望在世纪末诞生。”
我轻叹一口气，关掉了报刊电源。
“天天看这些东西，脑袋都要发霉啦。”
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