“最近怎么不更新了？”的后台留言炸出来了这篇更新！其实也不是偷懒不更新，最近团队产品迭代太快，马不停蹄筹备直播室、找标识设计、包装设计等等！
既然更新，一定把最好的内容呈现给大家。所以本次推送又一次以新的面目呈现给大家，同时为读者提供与作者沟通和咨询的平台。
最近与诸多STEM青少年教育平台（Scratch、Makeblock...）接洽中，直播录制准备中。当然是为你们准备的。
——准备直播的主编VC
今天更新的教案是
娃娃机的抓手
课程简介
本节课通过乐高搭建和游戏实验让小朋友学习了“力”，知道不同的力产生的效果也是不同的。让孩子在设计积木的过程中学会自己思考，自己想办法解决问题。
教学目标
教具准备
▲ 图：From 乐高9656系列
场景导入
Q1:小朋友们，你们有去过一些室内的小型游乐园吗？
Q2:你们都在里面玩过哪些游乐设施呢？
▲ 图：滑滑梯
▲ 图：电玩
Q3:老师想问问你们有见过这个吗？知道它是怎么玩的吗?
［参考答案］这是一个抓娃娃的机器，可称为抓娃娃机或者是夹公仔机。它是一种通过投硬币或游戏币，利用自身所带的爪子，抓取里面的玩具。
我们一起去设计抓娃娃的大手吧！
创意设计
✎设计娃娃机抓手的结构
自由搭建
☟STEP1:
首先，利用积木的互锁结构搭建一根柱子。
首先，利用积木的互锁结构搭建一根柱子。
☟STEP2:
然后用涡轮箱和蜗涡轮制作一个涡轮蜗杆箱。
✪涡轮蜗杆箱的作用：自锁、改变方向、减速。
☟STEP3:
通过插头装置将黄梁固定在涡轮箱上，并安装在柱子上。
通过插头装置将黄梁固定在涡轮箱上，并安装在柱子上。
✪插头装置的作用：固定轴和梁。
☟STEP4:
最后，通过插头装置固定爪子。
搭建成品
▲ 图：娃娃机的抓手搭建作品
活动体验
【 一 、推推手】
活动目标
➊让孩子理解“力”。力是物体对物体的作用，任何两个物体之间的作用是相互的。
➋在游戏过程中让孩子感受力和平衡。
活动过程
两个小朋友在老师指导下互相推，要求脚不能动，自己掌握好平衡，不能碰到除手以外的任何部位，碰到则算犯规，若一方先失去平衡，脚先动的话则算输。
【 二、抓抓乐】
活动目标
让孩子直接感受因为抓力的大小不同，导致橡皮泥的变形程度。
活动过程
给每个小朋友分两块橡皮泥，分别要求他们轻轻的抓和重重的抓。最后告诉老师实验结果。
【 三、抓乐高】
活动目标
•让孩子自主的思考问题并去解决问题。
•能感知力的大小并能够自己控制力。
• 能自主的完成老师布置的表格。
• 调动孩子的积极主动性，不单向思考问题。
活动过程
让孩子自主的拼搭出不同长短不同大小的乐高，看看能不能用抓手抓起。想想为什么有的能抓起来，有的不能抓起来。
课后作业
活动过程
家长可以准备不同材质的各种小东西（如瓶子、饼干、发声玩偶）让孩子去直接感受力的大小，也可以适当的发泄。对于这个年龄的的孩子来说，触觉最直接，实验做完后也可以让孩子来提交并分享实验结果。
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