林志颖、Kimi在法国图书节遭遇尴尬:功利性阅读，正在毁掉你的孩

罗曼·罗兰说：从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。

林志颖犯了一个错误，想来是没有领悟到罗曼罗兰这句话的内涵。

01

一年夏天，林志颖带着儿子小小志到法国里昂去旅游。这时市图书馆举办读书节。两周内，谁读书最多，将有一份大礼物送给他。

林志颖赶紧给孩子报名和领了书。一周后，经过工作人员考核，小小志读了三本书。别的法国孩子，一本也没有完成。

林志颖十分高兴，让小小志再接再励，抓住剩下的时间，争取创纪录。

不久，工作人员又来了，带着要给第一名的礼物，对林志颖说：“希望你的孩子放弃这次读书活动，礼物可以先发给你。”

林志颖惊讶地问：“还有一周呢，为什么提前给礼物啊？为什么让我孩子退出？”

工作人员说：“因为你的孩子，只想争第一，并没有感觉到读书的乐趣。读书不是比赛，没有功利性，他这样疯狂地读，要是得了第一，会给其他孩子作出不好的榜样。所以我们提前发给你礼物，他退出了，别的孩子就没有忧虑感，才会用心去感受读书的快乐。”

林志颖原本有些愤怒，但是听完工作人员的话，不由地连连点头，最后连礼物也没要，主动让儿子退出活动。

这件事对林志颖触动很大，他感慨道：“我们教育孩子读书，目的都不纯，规定了目标，好像是为了完成任务。这次法国之行让我明白了，读书就是放松，就是享受，孩子仅仅因为读书快乐，就这么简单。”

02

和林志颖一样，很多家长在指导孩子阅读的时候，都抱有功利的心态。他们不考虑孩子的爱好兴趣，专挑有用的书买，比如课程参考书或者考题试卷。

或者拧不过孩子，家长买了孩子喜欢看的绘本或者故事书。等孩子读完，家长要求孩子写读后感，或者写日记，写作文。家长奔的还是“有用”的目的，把孩子阅读的自由，挑选的快乐，和独自领悟体验的美好剥夺得一干二净。

鲁迅说，读书和吃饭、呼吸一样平常。

有趣的是，我们从来不会在给孩子吃某顿饭的时候想到，孩子吃了这顿饭会有什么用？是利于长牙齿，还是让他长个子？

一般来讲，家长都知道，踏踏实实，认认真真给孩子吃好每一餐饭，长此以往就可以换来一个好身体。

这个道理不用讲，每个家长都懂。但是一出了吃饭这个领域，家长就变得功利起来了。这就好比家长想给孩子补充维生素，却拿一盒腌制的果脯取代一筐新鲜水果，大错特错了。

03

曾有两个男孩的经历让我记忆深刻。

这两个孩子是同班同学，一个叫大东，一个叫小乐。

大东平时成绩不错，上课乖乖听课，下课不招惹是非。他最大的问题就是写作水平很差，内容空洞，有很多语法错误和错别字。

大东的每篇作文都被老师要求改几次。他一遍一遍地改，都得不到老师的认可。老师们都感受到他的努力和学习能力的力不从心。

小乐很懒散，经常没有按时完成作业，成绩中等。不过小乐的强项是作文。只要他认真起来，作文水平非常高，让人心生赞叹。

语文老师详细问了两位同学，原来是他们的阅读量不同。

大东的爸爸不允许大东看课外书，觉得对学习没什么用。他说，大东每天学习那么用功，才保持中上等，要是再分了心去读课外书，成绩下滑怎么办？

小乐和爷爷奶奶一起生活。家里没电脑，也不开电视，他没事干只好去买很多书看。小乐读得很杂，历史、中外名著、科幻、侦探、武侠等，有什么书就读什么书。

后来大东和小乐就读于同一所重点中学。大东非常苦恼，学习很刻苦，才挤进级里前300名。而小乐学得很轻松，学习效率高，一般成绩在级里前50。

教育家苏霍姆林斯基认为好的阅读能力能够促进孩子成绩的提高，促进智力才能的发展。

他还认为而那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。

大东的爸爸认为阅读对大东没有什么用处，导致后来大东很少看课外书。大东缺乏阅读，他的语言能力和智力发展没有经常阅读的小乐的那么好。所以大东的学习能力没有那么强。

在越来越难的知识面前，大东更多地体会着有心无力，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。

这陷入了恶性循环。

04

著名教育家尹建莉说，在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。

很多家长带着太多的功利性，强迫孩子阅读完就要看到这个意义，体会那个感悟，甚至背诵出来，这不是加速孩子对阅读的排斥吗？

我们应该让孩子觉得阅读是件快乐的事情，除了有趣别无其他。这样才能让孩子喜爱阅读，享受阅读。

一般来说，在儿童阶段，家长给孩子看童话和小说就可以，不要买很多孩子讨厌的练习册。

孩子只要愿意读一本书，说明他已被书中的故事情节吸引，他有着和书中人物一样的经历。即使三个月后孩子忘了主人翁的名字，在他的生命中也留下了这本书痕迹。

俗话说，内行看门道，外行看热闹。孩子在中小学阶段时，阅读对他来说就是“外行”。孩子能看“热闹”就好，不经历这个阶段，很难达到“内行”的阶段。

苏霍姆林斯基发现如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识。

家长越少对孩子提出不合理要求，孩子通过阅读掌握的知识越多。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。

一朵花有一朵花盛开的时间，一棵树有一棵树成材的年限。

家长盲目去追赶，只会徒增焦虑，扰乱孩子的步调。孩子读过的书，走过的路，迟早会体现在他未来的成就中。

林志颖、Kimi在法国图书节遭遇尴尬:功利性阅读，正在毁掉你的孩子

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