文/李萍
昨天翻到《史记》这本书，翻开来看，一本全是文言文的，读起来有些生涩。读几句就想放弃了。
想想曾经是多么喜欢文言文呀，喜欢古诗词，也喜欢文言文的凝炼，能给读者留下丰富的想象空间。不像白话文这般索然无味。像《陋室铭》《小石潭记》《爱莲说》《马说》《出师表》《琵琶行》等等，这些经典的名篇都能熟读成诵。
自从教小学以来，感觉整个人退化了不少，现在留在脑子中的也就剩几句比较有名的句子了。更没有耐心去细细品读回味了，于是，像这样的一类书很自然的都被我束之高阁了。
其实在几年之前我就是打算把它读完的，可是，由于种种原因，还是没有坚持下来。接触“爱阅读”以来，很自然的对自己的要求提高了不少，更从袁老师的身上看到了天文地理，历史人文艺术，这就是一个人的综合素质。她也潜移默化的告诉我们，一个合格的“爱阅读”老师不仅仅是读绘本那么简单，必须具备庞大的阅读量，丰富的知识储备，深刻的感悟理解能力，审美能力，理性的判断力以及永不枯竭的想象力和持久的学习力。而阅读量是后面这一切的基础，我还怎敢懈怠呢？想要教学生一桶水，先给自己浇一缸水吧。
培根在《论读书》 中谈到：读史使人明智，因为 以史为鉴，可以知兴替 ；读诗使人聪慧，因为诗是最精简美丽的语言 ；演算使人精密，因为心会和数字一样细如发 ；哲理使人深刻，因为看问题的角度更多元 ；伦理学使人有修养，因为道德是每个人心中的准则 ；辑修辞使人善辩，因为出口成章靠的是逻辑 。
不急，慢慢来，提高自己，就从阅读这本《史记》开始吧。
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