文/越越安
Part1 关键词：知识、和蔼、温良
据说，犹太人在孩子开始有意识地认识事物时，会在干净的书上涂上蜂蜜，让孩子去触摸甚至舔舐——一周岁以内的孩子处于口腔期，看见什么都要放到嘴里用舌头认识一下的——这样，是告诉孩子:知识是甜的。
我们国家现行的教育，真正的“上学”，是从小学一年级开始的。幼儿园，跳跳唱唱比较多，三餐之外还有加点，在幼儿心中，那就是一个有规矩的游乐场。但是，到了小学，有了学习任务，有了上课的“坐端正”，有了课间操的“动作规范”，课间时间变短，课堂时间变长，孩子，是一个正儿八经的“学生”了。
每年的九月份，小学一年级的家长都要被孩子每天放学后的“为什么”淹没:
“妈妈，为什么一节课那么长，我都有点憋不住尿了。”“宝宝现在是小学生了，一节课就是四十分钟，这是国家规定的。”于是，明天，少让他喝点水。
“妈妈，为什么晚上还要写作业？”“宝宝是小学生了呀，学生可不都得写作业嘛。”还是辅导他尽快把作业做完吧。“妈妈，为什么学校的老师都那么凶？”“怎么了？宝宝。”“老师总是绷着脸，从来不笑。”妈妈怎么知道老师心里有什么事，也许小学老师比幼儿园老师压力大吧？
孩子对学校的感情，对班集体的感情，大多来源于对老师的感情。如果老师是笑眯眯的，老师是可亲的，是温暖的，渊博的，孩子会把学校当成一个向往的地方，他每天会心情雀跃地去上学。
但如果老师是绷着脸的，冷冰冰的，颐指气使的，那么，孩子会误认为学校也是这个性格的，这是个多么让人生畏的地方呀。
比高标准的教室、漂亮的草木、洁净的环境更重要的，是老师传达给孩子的那份感觉，那份温暖或者相反的触感。
只有亲其师，才能信其道。所以，软件永远比硬件来的重要。
老师，您才是学校的名片。老师，请您一定用您的眼神你的身段您的语气，而不是仅仅用您课堂上的教案，告诉孩子:知识是甜的。
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