一个朋友的孩子三岁半了，他们夫妻二人平时工作特别繁忙，孩子一直是老人带着。朋友担心父母会溺爱孩子，又恰好到了上幼儿园的年纪，便联系离家较近的幼儿园把孩子送进去。可没想到，平日里乖巧可爱的儿子到了幼儿园整日大哭大闹，搞得鸡犬不宁，让老师家长很是头疼。朋友向老师了解之后才知道，儿子不会自己吃饭，也不会自己穿衣服，跟别的小朋友比起来，总是笨手笨脚的，这样的情况让他很不适应。面对这样的情况，她决定不再由着孩子的性子来，任凭孩子如何哭闹，都要坚持把他送去幼儿园。她认为：不能惯出孩子娇气的毛病，别的小朋友可以适应，他也能适应。
这样的教育方式很普遍，父母为了防止过于宠溺孩子，选择用坚决的态度去处理问题，绝不心软妥协。但是，态度坚决是唯一的解决办法吗？
回到刚才的故事，小男孩因不会自己吃饭、自己穿衣而不适应幼儿园的新环境，那么，送去幼儿园之前，父母是不是应该先教会孩子基本的技能，比如，试着自己用勺子吃饭，或是试着穿衣服系扣子呢？孩子在幼儿园中的哭闹，很多时候是来自于恐惧，他的不知所措和迷茫才是父母需要关注的地方，而不是哭闹本身。实际上，哭闹是孩子本能的反应，他在向父母转达一个信息，他现在很无助，需要你帮助他度过“难关”。但很多粗心的家长只看到孩子的任性肆意，并视其为一种需要被修正的坏毛病，这种误解并不能解决问题，只会加剧孩子的安全感缺失。
记得小时候学游泳，总听别人说，把孩子扔进水里，他们自己就会游泳了，孩子需要战胜恐惧，一味顺着他们的意愿，他们永远不敢跳下深水区。其实，这种教育方法未必妥当，每个孩子在尝试一件新事物之前，都需要一定的心理建设。就像学游泳，需要的是循序渐进的适应过程，或许可以先从趴在水线上漂起来开始，再一点点放开手游出去。这样的方式，孩子在心里有准备的情况下，不需要面对措不及防的恐惧，他会越来越有信心。
讲一个发生在自己童年的例子，很小的时候，爸爸朋友的女儿来家里玩，听她说，她每周都去市广场英语角与人对话练口语，我妈妈听了也希望我可以去看看。周末的时候，在妈妈的陪同下，我和那个女孩一起去了英语角。第一次面对这样的场面，我紧张得说不出话来，而那个女孩却可以对答如流。我比她年龄大，却不如她英语说得好，我不自觉地向后退了退，回头对妈妈说，我想回家。我的妈妈没有强迫我留下来，她只说，好的，咱们回去吧。
回家之后，她没有让我放弃，反而给了我一些建议，希望我可以从问一个问题开始。只要一个问题，这听起来似乎简单了许多，我想我还是做得到的，顿时又觉得有了信心和兴趣。想了一晚，第二天跑到英语老师面前，掏出小本子，希望老师教给我“你最喜欢哪个季节？为什么？”这句话用英语怎么说。学会之后，我又一次来到英语角，勇敢地把这个问题问了出来。就这样，我的小本子越记越多，从一个问题，到很多问题；从胆小羞怯，到自信勇敢，这都是因为在最开始的时候，我的妈妈用循序渐进的方式，让我有准备地面对困难，而不是盲目冒进，把我置于极度不安的环境下任其发展。
当我们谈论教育，究竟是在说教育的表象，还是探究教育的本质？家长们最容易忽视的部分，往往会影响孩子的一生。很多家长模仿着各种育儿方法，却忘了了解孩子心中到底在想些什么。他们的内心敏感而脆弱，方法不当，有可能会改变他的性格。我们今天的话题，其实就是关于儿童的心理建设。在不娇惯孩子的背后，坚决的态度，严厉的处理方法只是表象行为，最重要的是去发现困扰他的根源在哪里，并一步步带领他走出烦恼痛苦的“困境”，教会他解决问题的方法，引导孩子用正面健康的心态去应对不熟悉的新环境，新知识，新事物。我想，比起对孩子简单粗暴的说教和管制，这更能从实质上帮助到他们吧。
*图片来自于网络*
网友评论