（八）
我去省城的前一天，豆豆班主任江老师电话打过来说，豆豆的家庭作业一塌糊涂，家长还是需要协助老师一同帮助孩子更好地学习的，我点头称是。对于老师的要求，我总是当面总迎合。话说回来，豆豆的作业我确实从来没有检查过，我的要求是完成作业，老师不要给我打电话就行了。毕竟孩子的书不能让我再读一遍。
“这不是主要的”江老师跟我说，“今天中午让他留下来重写，我没打他没骂他，他就哭了，他说他讨厌学校。”
说起豆豆，我是内疚的，曾经在幼儿园，老师认为他是一个有灵性有创造力的孩子，因为家庭的变故让他的性格变得内向而敏感，所以千万不要小看一个孩子的感知力。上小学后，他在学校里也没有什么朋友，平日里也不爱说话，再加上成绩也一般，在老师和同学那里根本找不到存在感，也只有和我在一起，他才有安全感，他才能把他柔软的一面展现给我。
豆豆一度委屈地跟我说：江老师老是说我上课开小差，我其实是在听课的，也没做小动作；江老师说我作业写得差，哪怕考试考得好，也不是真的学得好；我科学考试考了90多分，全班只有四个人90分以上，其他人考90以上都要表扬，到我就不表扬了。他得出一个结论就是江老师不喜欢他。
我知道江老师本意是好的，她是太想把孩子教好了。她觉得班里的孩子都是调皮捣蛋的，必须严厉才能促使他们成长。她以同样的方式对待豆豆，可豆豆不是一个调皮的孩子，她保守派的做法和古板的教学方式，确实让我有些失望。同时也让我看到了现代教育已经进入到了一个十分僵化的状态，除了学习成绩和各种比赛，一个孩子就没有其他可被认同的方式了。中国几千年的有教无类，因材施教的教育理念，在今天已经变成空谈。
我从来不觉得豆豆很差，因为他是我的孩子。除了不做作业，豆豆很聪明，他喜欢叠积木，喜欢看各种科学读物，他了解中国和世界地理，他了解各种飞机型号和特点。我告诉他江老师不是不喜欢你，她就是这样的人，不能太在意她，她只出现在你人生中的一个时期，她不会教你一辈子。等你小学毕业了，可能会有王老师，刘老师，他们可能会觉得你很棒，但他们也不会教你一辈子。而且江老师说的不一定是对的，就像妈妈也经常做错事一样。
“我知道，他也和我说过很多次了。”
“我觉得你需要给带他去看看心理医生，其实余豆豆很聪明，他有学霸的脑子，如果能用心学，肯定是班里前几名的。”
“江老师，如果有必要我会带去看医生，但是我希望你把这句话，当着全班同学的面说给他听一下。”
晚上去接豆豆，豆豆显得特别高兴。
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