美国心理学家格塞尔认为：先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素，在这两个因素中，他更强调成熟的作用。他让双生子中的一个从生后48周起每天爬十分钟楼梯，连续6周；而让另一个从生后53周起作同样的爬梯训练。后者在两周以后爬楼梯的水平就赶上前者。格塞尔认为，这一实验充分说明成熟有更重要的作用。证明了他的“成熟势力说”。
双生子爬梯实验有力的证明要遵循人的自然发展规律性来教育孩子，人的后天学习水平是建立在生理的成熟程度上的。我们现在见到许多家长无比恐慌焦虑，生怕孩子输在起跑线上一岁路都不会走就开始教认字背古诗学数字，当然不是说不接触这些。这些作为早起孩子的启蒙是非常好的也是重要的，但是不要当成任务完成，不要对成熟度不够的孩子来做让他们难以企及的事情。小学提前到幼儿园就开始写字做作业这是违背儿童生长规律的。这个时期如果方法得当孩子喜欢那是可以进行的。一定不要做破坏孩子兴趣的事情，如果强硬教孩子学，孩子对学习产生畏难情绪，兴趣破坏导致以后内驱力的丧失。那学习对他来说很难。
所以家长们要学习了解你家孩子所处阶段孩子的生长发展规律，要遵循人的自然生理需求和发展规律。不要做揠苗助长的事情。
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