一、老师需怀敬畏课堂之心。
任何一堂课,学员的时间都是格外珍贵的,老师每浪费一分钟,最终的浪费都需要乘以全体学员人数,课堂中浪费学员的时间就是在浪费学员的生命。作为一名促动师,带着敬畏课堂像敬畏生命般的价值观,自己在家人、朋友、领导、同事类似米芾之母支持其学书法般的大力支持下,踏上了杭州学习进修之路。
讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态二、明日的收获需要今日的折腾。
杭州之行一波三折,却每每都柳暗花明,处处收获感动。先是学费缴纳时间节点资金紧张,在纠结为难、辗转反侧、无法入眠的第二天早上,意外惊喜的收到勤奋老师赠送的个人无息借款转账橄榄枝,收获了第一个感动;后有年末岁尾工作忙期,单位领导是否会批准请假,发出请假申请后许总和部门不但给予准假,还特意为了我调整了部门的外出招聘档期,收获了第二个感动;再有开课前一周,一家四口全部感冒(重点哺乳期的爱人和5个月的宝宝),早6晚9在医院折腾了一周,在临行前爱人和孩子感冒全都好转,爱人继续无私支持并亲自送我抵达车站收获了第三个感动。
讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态三、经历需要复盘萃取为经验。
带着折腾和感动,落地培训授权授课首日课堂中我从众多国内知名培训、咨询行业专家同学中,自告奋勇抢到了次日首个课件试讲名额。第二天一早第一个进行了试讲,试讲完成后老师和同学依次对我进行了鱼缸会议反馈:
积极反馈(苹果)——
“自我介绍有亮点”
“金句、典故、字谜抓注意力非常好”
“六脉神剑剑谱、“一一三一”课程四层级提炼”
……
建设性反馈(洋葱、辣椒)——
“情感投入感觉不够”
“状态中看不到热爱”
“没有完全释放自己”
“肢体语言不够大方”
“语音语调比较平”
……
关于热爱和情感的反馈触动了我的内心……
段老师对我的试讲总体点评中,引导同学们用一个词形容下各自对我在讲台呈现的状态,摘取部分如下:
“拘谨”
“防御”
“距离”
“像演讲”
“独角戏”
……
总结而言就是没有完全打开的状态,场域效果也不好……
段老师结合同学的反馈抛出了一句“当老师丢掉所有的TTT授课技巧技能后,讲课时是一种什么样子的状态?”
所有的学员在这一刻都陷入了沉思
……
“和妈妈对话时的状态”,我从心底翻涌出这一句话,并不由自主的表达了出来。
段老师听后大喜——“赵帅你找到了!后期课程你用这种状态讲,就把自己完全打开了,用这种状态讲会和今天的试讲状态完全不一样。”
讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态(状态:是人或事物表现出来的形态,我的理解为一个人能量运用方式产生的结果呈现。注意所向,成就所在,你的注意力放在哪里,你的大脑内存将会随着你的注意力进行分配调整,呈现出来的状态和你的注意力变化有关。)
段老师随后分享了关于良好的课堂场域知识。关于好的课堂场域,段老师和我尊重的另外一位名师田校长描述的大致相同,一个好的课堂场域应该是一种具有心流状态的环境。心流状态一种像波浪一样的触角,即在课堂上忘记了自我,忘记了时间,意识处于一种不设防的流动状态。所有人都特别享受这种状态,在这种状态下,老师和学员潜意识得到最大限度的激活和淋漓尽致的发挥。
段老师引导我找寻和在授课中使用“和妈妈对话时”这种心流状态,是在指导我把自己完全打开,用简单、真诚、自由、温暖的心流状态去感染学员,引导学员打开心流状态,彼此互相感染,营造一个轻松、愉悦的场域。
讲台上需要激活“和妈妈对话时”一样的心流状态本次课程除了首日“培训+促动”模式促进培训落地,解决了自我困惑收获外,更大的惊喜是在场域和心流状态领域有了顿悟,用两个字为本次课程做个总结话就是——过瘾!
四、遵道而行但到半须努力,会心不远欲登顶莫辞劳。
古话讲——道可顿悟,术需渐修。本次学习成长同时,也从与与专家级同学们的交流沟通中察觉到了自己的一些差距,后期自己将会更加努力修炼,提升自己。
车即将到站,平安抵达徐州,下车前借助同学李校长今天分享的一句话,为本次学习做个结尾——
“每位老师都要保持一束光,因为你不知道什么时候就照亮了谁。”
本次学习之旅,再次坚定了我愿践行“培养促动师、普及促动技术,让一亿人学会促动”的使命,做一束光,努力开拓“用促动打通培训落地最后一公里,促进企业培训落地”之路。
您愿意同行吗?
欢迎同仁结伴共行。
2018年11月21日
于杭州至徐州高铁
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