为人类而教学
--覌《马克思是对的》有感
江西乐安二中 董东民
《关于林木盗窃法的辩论》是马克思为反对当局把穷人捡拾枯枝视同盗窃林木而写的，马克思指出当局这样做是保全了林木而牺牲了人类的尊严。
反思我们现在的教育现状，竟也是为了好分数而不惜牺牲学生的身体健康和孩子的天性！家庭也好学校也好，都是把学生当学习的机器。一些家长家里装修堪称豪华，但竟没一张真正意义的书桌，只知买营养品给孩子吃，报补习班给孩子补课，却不知为孩子营造一个良好的学习氛围；一些学校为追求分数，采用“五加二”“白加黑”模式，与资本家利用延长工作时间榨取工人剩余价值何其相似！换来的是亮眼的分数和一副副高度近视的眼镜、一个个虚弱的身子骨、一颗颗脆弱的心。这种教学不是为人类的教学！
要改变这种状况，一个是在运动（活动）中革故鼎新提升师生幸福指数。减少坐教室的时间，增加室外活动的时间。“白加黑”“五加二”，这种学习时间安排只能是非常时期偶然用，经常性使用效果定会好比“狼来了”的故事，结局当然很惨！一个是激励机制，统筹全局，突出重点。注重各层次的考评，注重学生的主观能动性，“清华北大不是教出来的”有一定的道理，但一群平庸且懒散的老师定会毀了清华北大的苗子。因此，抓手是充分发挥全体教职工的客体作用。
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