成年人中的失败者，大部分是因为在童年时期就未对人生的定义形成正确的认识，并让这种错误一直发展。书中说了三种问题儿童，如下。
一、婴幼儿时期患病或存在有缺陷的孩子。这样的孩子经历了痛苦的童年，根本无法意识到人生的意义就是对社会的贡献。除非让那些与他经历相似的人对他加以引导，让其将关注力放在他人身上，否则他们一生都会以自我为中心，且他们还会因为他人的嘲笑、同情或排挤变得内向，自卑。
身体有缺陷并不能强迫一个人的心理朝错误的方向如发展，而内分泌也不会对两个儿童产生同样的作用。我们常常看到这样一种现象：那些有困难的儿童在克服困难的同时，会将自己内在的巨大潜能激发出来。他们坚强源自奋斗，他们执着于常人都无法完成的事业，所以成就就是理所应当的了。但大部分有先天缺陷或内分泌异常的儿童都未接受过正确的训练。因为没有人可以理解他们的痛苦，所以他们总是越来越自我，因为他们往往过于关注自己的缺失而形成一种无形的压力。
二、溺爱，家长对孩子们的宠爱也是导致孩子对生活的意义进行曲解的一大因素。在那些孩子的心目中，他们的愿望就是法律，自己无需争取便可以达到一些。他们还认为自己天生就具有某种权力，无人能及。然而，一旦他们不在成为众人的焦点，他的位置被取代时，便会无法忍受，他觉得周围的人都对他有所亏欠。他们的生活中，已经习惯了只索取不付出，他们根本不懂的如何面对生命中的问题。
过于受宠的孩子长大以后，很可能会成为危险人群。其中有些人甚至恩将仇报，装出“媚世”的姿态，私下却一直在寻找机会攻击别人。如果让他们像普通人一样完成某件事，他们定不会服从，或者公然反抗。如果他们不在得到别人的关心和呵护，就会认为有人在他们背后进行攻击。他们以为众人都与之敌对，所以有机会便打击报复。如果对方不接受他，他就认为这一行为是对他的虐待。他们的思想永远不会有所改观：人生的意义就是自己永远第一，自己至高无上，自己可以为所欲为。如果他们一直持这样的态度，他们的方法永远不会正确。
三、受冷落的儿童是第三种“问题儿童”。他们不知道关心和互助的概念。母亲最初的任务就是让孩子一出生就感受到对自己的依赖之情。继而，她可以让孩子将这种感情范围扩大，甚至周围每一件事物。如果母亲没有完成这一任务，也就是没有让孩子对周围产生兴趣，并形成合作和互助的情感，那么孩子就很难对社会形成关注，也很难有与人合作的意识。与他人合作的能力人人都有，但这却是经过培养才得以体现的，否则无法尽情的展现出来。
那些常常被忽视的孩子或者只有某些方面被忽视的孩子，没有对人的依赖感。悲痛的是，在这个社会中，失败的人常常不是孤儿就是私生子，因为这样的孩子被人忽视的概率更大。
由上我们可知，身体残缺、被过于宠爱和被人忽视的孩子是很容易被误导的，他们经常形成错误的人生观。所以这些孩子需要找到处理问题的正确方法。他们需要在别人的帮助下找到人生的意义。
一个人的经历不能决定其一生的命运，但会对人的命运造成影响。如果我们将某种特殊经历作为未来人生的基础，那么必定会被误导。环境因素并不能决定人生的意义，我们却可以通过解读自己的人生状况来改变命运。
《自卑与超越》中的三种问题儿童
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