<构建教室文化，培养创新人才>

<构建教室文化，培养创新人才>

  周三的时候听了吴教授的讲课，深受启发，特别是吴教授所讲的教室文化的创建对于创新人才的培养具有十分重要的作用这一点对我启发巨大，因为临近期中考试，由于受时间和今年未干班主任等各方面的原因不能在短时间内完成一份特别优秀的教室文化的创建，于是我翻看了以前代课时带领孩子一起创建的教室文化，简单谈谈自己对创建教室文化对优秀人才培养的一些观点和看法。

 

<构建教室文化，培养创新人才>

  俗话说:“环境是种无声的语言，”班级物质文化是在班级中创设的一种温馨的文化环境，创造班级文化能够制造一种积极向上的文化气氛，能够使学生受到潜移默化的影响，从而利于开发学生的思路，提高学生的课堂积极性，主动性和参与性。教室文化不是单一的文化，它包括了教室卫生文化，教室学习文化，以及课堂礼仪文化等等，形成一种积极健康向上的教室文化，对于一个人的成长有着十分重要的作用，对于创新人才的培养的作用也是不容忽视的。根据吴教授的讲课内容以及结合自身的教学经历，我将如何建立教室文化，培养创新人才总结为以下几点:

1.创建积极健康向上的教室环境。

  教室环境对于教室文化的构建有着积极的促进作用，良好的教室环境能够形成一种良好的课堂氛围和学习风气，学生在一个积极健康向上的教室环境里能够潜移默化的接受教室文化的熏陶，随着时间的推移，慢慢的整个班级都会变得和谐融洽，充满温馨与快乐，同时，积极健康向上的教室环境能够使人们的心情愉悦，便于开发自身的潜能，开拓思路，进而不断使自身得以完善和发展。

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2.善于激发学生的合作性。

  合作性能够体现出学生参与班级文化构建的一种积极性，同时，也能够体现出他们的一种责任感和集体意识，学生通过与他人合作，能够更好的开发学生的个性，体现出与他人的一种交互力，人们在与他人合作的过程中也能不断的提高自身的反思力，善于发现他人的优点和闪光点，不断学习他人的长处，进而弥补自己的短处，不断使自身的科学文化素质和思想道德素质得以提高，在学习别人优点的同时自身的创新能力也会不断的得以提高。

3.提高学生教室文化创建的动手能力。

  伟大领袖毛主席说过自己动手，丰衣足食，任何事情都需要亲自经历，亲自体验，亲自动手，才能够印象深刻，也才能够找到

问题所在，对于教室文化的创建更是需要让学生自己动手去创作，学生们在自己动手创作的过程中能够使学生的个性得以发展，吴教授也提到教室文化要为创造性人才培养提供个性化和社会性文化发展，可见让学生动手积极参与教室文化的创建不仅对于激发学生的个性发展，也利于激发学生的积极性，主动性，和创造性。

<构建教室文化，培养创新人才>
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4.提高学生的审美能力

  吴教授在课堂中讲到教室文化要为创造性人才培养提供:大脑、生理和身体发展需要、认知和情感发展需要、道德-公民性发展、社会性-个性发展、健康与安全发展，以及艺术和审美发展，只有不断提高学生的艺术和审美发展，学生的发展才算完善，才能够使学生做到全面发展，同时，艺术和审美发展能够体现出学生对问题的看法，不断开拓学生的思路，开阔学生的视野，对于学生创新意识的培养有这十分重要的作用。

  总之，教室文化的构建不论是从教室环境，教室氛围，以及学生的合作能力提高等方面，都对学生的创新能力的养成起到了十分重要的作用，因此在以后的教学过程中需要各位老师，多多重视教室文化的构建，善于发现学生的个性，不断给学生提供一种积极健康，轻松愉悦的课堂环境，只有这样才能够促进学生创新意识的提高，不断培养出一批批优秀的创新人才。