今天准备讲高一语文必修下教材后面附录的四首古诗词中杜甫的《登岳阳楼》。这是杜甫的名篇，有着他一贯的恢宏气势，写出了诗人处境困顿却心系天下的博大胸怀。
为了让学生充分感受诗人创作风格的多样化，不至于对杜甫的创作风格有刻板的印象，我以他在成都草堂创作的《客至》导入，故意不署名，让学生先朗读一遍，然后凭感觉推测是哪位诗人的作品，有学生不假思索地说是陶渊明的诗。确实挺像陶渊明《归园田居》的风格，当他们知道是杜甫的诗，表示很惊讶。我们从《客至》的诗句中读出了杜甫对友人来访的欣喜与诚恳，充满了浓郁的生活气息和人情味，也读出了杜甫难得的闲适恬淡的心情。
杜甫一生多数时间是在颠沛流离中度过，写的诗也大多是沉郁顿挫的风格，可贵的是哪怕个人处境再困顿，他也不忘忧国忧民。
我跟学生说，读着杜甫的《客至》，看到他那种难得一见的轻松愉悦，我甚至有点心疼他，他的一生活得太沉重了。杜甫在成都草堂安定生活不到四年创作了240多首诗，其中有很多名篇，是他个人创作的高峰期。成都草堂也因此成为名胜古迹，鼓励学生有机会争取去成都上大学。
不由想起不久前，看到刚毕业的一位学生在朋友圈晒出“杜甫草堂”的图片，配文让我感动——有圆一个高二语文课的梦。当时高二的旧教材有一首杜甫的《蜀相》，我也延展讲了《客至》，估计这位同学当时就对成都草堂有了向往。
还记得2002届的毕业生曾志阳考上清华大学，他在当年的教师节寄给我的明信片是清华园的荷塘，我相信他是精心挑选的，因为我们高一语文课学过朱自清的散文《荷塘月色》，描写的就是清华园的荷塘。
每当看到毕业的学生还记着高中语文，我都感到特别欣慰，也感到沉甸甸的责任，因为语文不仅是教学生认字做题，她还可以在学生心中种下美好的种子。
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