2020年的这个春节是个不一样的春节，一场突如其来的疫情，让大家实实在在的体验了一把在家办公的滋味，以前这种办公方式让部分人觉得自由不少，但真的有这个机会体会的时候，其中滋味貌似也没有之前那么让人艳羡了，没有了生活与工作的明显分别，工作还得不忘带好娃。大家纷纷都期盼着这场疫情快点结束，一切都快点恢复正常。
然而这场疫情给我们大多数人带来的这种自由办公方式体验之外，很多企业乃至行业都开始思考自己的新出路了。无论发生什么，企业还是要发展，个人也需要发展。身在培训行业的我，由于疫情的发展课堂式培训不断的被延期、被取消。这让大家开始思考如何完成业绩，站在企业学习的角度，即使不见面也要把学习指标完成，让企业还要在人才梯队建设上不落伍，以便疫情结束后我们的人才能显露身手。
我们的公司这个平台也没闲着，给我们准备了非常好的弹药，从2月10日至今，每天下午2-4点在线上给我们学习。学习我把它分为两方面的收获：
一方面：一些内容是我已经不知道给我的客户讲过多少遍的内容（虽然如此，但你用一颗谦虚的状态去听的时候还是能听到很多新鲜的内容，让你对这个内容更加了解，就像我们人与人之间的相处，你与TA生活中的相处以及你观察TA工作中的状态甚至TA与朋友相处的时候，陌生人相处的时候，你都会有”啊哈Moment”的时刻，这一点又给了我一个新的启发，虽然是同样的内容不仅要自己时不时停下来总结复盘，同时有机会也看看别人在这个上面的理解和做法，其实会让自己在这件事上学到的更多）。
另一方面：有些内容是基于这次疫情让我们看到新的商机的地方。尤其是2月14日的分享让我很兴奋，兴奋是因为我缕清了未来我如何走的方向，以及更加知道如何进行组合的方法。也就是这个周五讲了虚拟课程、微学习、移动学习与混合式学习。对我新的思考有如下2点感触：
1- 虚拟课堂VS E-learning在线学习：不是线上学习就叫虚拟课堂，因此需要区分清楚E-learning，直播，虚拟课堂这是三个内容，不能笼统的叫线上培训，直播和录播的课程都不能称之为虚拟课堂，真正的虚拟课程控制在60-90分钟内，人数也在20人左右，形式完全与课堂培训一样，采用讨论，分享等线下课堂所使用的方式。因此在这个特殊时期，企业的学习转为线上学习的时候，其实也要清晰的区分清楚，哪些内容用录播或直播的课程，哪些用虚拟课堂的形式。或者说将几种方式做组合，比如假定企业给到的培训内容通过录播或直播给到参训人学习，再用虚拟课堂的方式检验学习成果。比如不好集中参训者的企业也可以用虚拟课堂的形式，虚拟课堂中的讲师仍然需要一位配合者，类似于实际课堂中的助教的角色，在虚拟课堂中成功的关键在于互动设计，掌握引导技巧的讲师，有准备的学员。在2020年愿意用这种形式的企业将达到93%，具体一些数据可以参考以下图片展示，这些数据来自ATD整理。包括企业中运用较多的交付载体方式。
来自ATD整理和收集
2- 微课 VS 微学习:微课确切的说是微学习的一种方式，微学习是指由一个概念一个行为即可输出的内容，比如还包括H5长图文等一些内容，微学习可以解决“临用即学”，怎么理解呢？Wally博士举例说，像销售人员总是以忙来搪塞学习，就把销售人员在实际工作场景中的工作进行微课或一篇文章来进行解释，3-5分钟就能明白怎么处理这个事情，在用的时候先看一下就能拿来用。
3- 线下课堂培训仍然是主流，因为基于人们的群居类特点，课堂不仅是从讲师那里学习，更主要的也来源来学员之间的交流，因此这种方式依然会是主流的方式，只不过这次疫情让我们又有了新的思考，加快了对行业成熟性的思考，哪些方式更适合用线上形式，哪种内容适合用线下，这样更合理的决策与高效的执行，达成最佳效果。
来自Wally博士分享
来自Wally博士分享
每个事件都可以给我们带来正向思考和负向抱怨，只是我们更愿意用哪种方式去思考，就如之前看过的《改变提问，改变人生》中说的一样，我们是用学习者的思维还是评判者的思维去看待已经发生的事情，感谢公司在这个时候给到大家很好的学习机会，在这个过程也让我们去体验哪种载体更适合线上学习体验，包括每天的课程也变换着方式来进行组织学习，让我们更加用亲身体会与客户做沟通交流。这次的疫情让我们加速对成熟行业发展的思考，这也是应对VUCA时代需要的四个能力（拥抱变化、敏捷、系统、预见）的考验，谁最先将这些能力进行掌握与应用，谁就能成为主导者。让我们都可以成为所在行业的主导者与参与者，更为见证者。
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