学习语文，很多人都会简单的理解为学习语文课本，把语文课本上的知识弄懂了，这语文就算学好了，可实际是这样么？时下，有个特别有意思的梗“语文是体育老师教的”，为什么学生学不好语文，对语文学习没有兴趣？最主要的原因是：学校或者家长把语文课本当成了语文来学习。在《好妈妈胜过好老师》的“学‘语文’而不是学‘语文课本’”一节中，也强调了这一点。
01 糟糕的语文教育
从教材的编排来看。现在小学语文大致还采用先学拼音，生字，再学词汇、句子这样的一个逻辑框架。
对于语文教材的合理性，我暂时不做无妄的评论。但是，“那些年我们受过的苦”，就足以说明语文教学的不合理性。“学海无涯苦作舟”一句话，就将那些受过的苦，遮掩了过去。然而，真正的学习，绝对是感觉不到“苦”的，也不是“苦中作乐”的，而是兴趣的吸引。
我先生的一个同学，上学的时候，成绩在下游。然而，大学毕业以后，自己搞起了计算机，早早地当上了部门总监，拿着不菲的薪水。我特别惊讶，先生却解释了其中的原因：那就是他动手能力强，而学校在学知识的时候，并没让他的强项发挥好，导致成绩不好。
兴趣，足以吸引一个人把一件事情做到极致，机械性地强迫是不可能把一个人的潜力挖掘出来的。然而，语文教材的一致性，是不可能让每一个人都有兴趣的。记得有位“大婶”说，她幼儿园毕业的时候，她的父亲调侃说：“拼音专业，本科毕业。”让一个小小的孩子学4年拼音，是不是在浪费黄金时间？
儿童的学习需要的是形象、有趣、整体感知等特点，一上学就把他们拉到枯燥而抽象的字母和生字上来，孩子们为此付出了痛苦的努力，却收获不到学习的快乐，他们花费了许多时间，只学到了很少的东西。
作者提到，语文课本上，总是出现一些现代文背诵要求。现代文是口语化的，没有古典文学那样诗词严谨。而要孩子背诵的一些平常的段落，却要求一个字和一个标点都不能错。
另外，语文教师的素养也不高，由于它是母语，很多人都认为语文是最好教的东西。其实不然，中国的汉语言文化博大精深，很多相关从业者，也只是学了个皮毛。让这些学的不怎么好的老师，去教语文，就容易把孩子带偏了。
02 怎么样学好语文
学好语文的最核心最根本的方式就是阅读，在语文学习上没有阅读量的积淀是不行的。
很多家长不重视阅读的作用，而是从武断的将孩子的课外阅读给取消掉了。记得某年，我想看一本和学习方法有关的书，妈妈就说我：“有这个功夫，多学点知识，比什么不强？研究透这个，学习也早好了。”
在后来的很多时间里，我都不敢冒然去看课外书。可是，整天做题，没有调剂品，拿来那么多的动力呢？
直到读了这本书以后，我才发现自己的学生时代是多么的枯燥无味！那些动辄就2天看完一本书的孩子，内心是多么的丰富和滋润？很多孩子，不是自身条件不够好，而是在人生尚不能自我打理的阶段，被家长无情的抹杀了他的长处和喜好。
据我了解，现在孩子的阅读依然没有跟上去，但是，已经比我小时候大大改观了。语文成绩在小学的时候，是围绕课本来的。但是，到了中学以后，尤其是高中以后，考试试卷就可语文课本的联系越来越弱，成绩和阅读量的相关性就显现出来了。
THE END
“读书使人明智”，富有的时候，它能温柔时光，让人平静从容的面对。贫瘠的时候，它能惊艳岁月，让人不停滞于此，勇敢向前，给人以力量。安静的时候，它能是一部耐看的电视剧，驱赶了寂寞。喧嚣的时候，它是一剂清凉的薄荷茶，爽口爽心，独留一份心底的宁静。
多让孩子进行课外阅读吧，会受益一生！
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