童年期的心理发展

20230907（静心而论1691）：

      童年期的心理发展

      童年期是指六七岁至十一二岁这个阶段的，是上小学阶段。

        在这个阶段的儿童主要活动是学习，特别重要的是让孩子拥有良好的学习习惯；但同时也要给他立规矩，在立规矩的时候，要让孩子感觉到你是爱他的，要坚持和善而坚定的养育规则。

        童年思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维，大约在9~10岁左右，由具体形象思维向抽象逻辑思维转变。

        童年期概括能力发展的三有三个阶段：演绎推理能力，归纳推理能力，类比推理能力；4~7岁的儿童具有自我中心现象，但9岁后基本摆脱了自我中心的影响，8岁处于脱自我中心化的转折阶段。

      在童年自我意识的发展，父母和老师一定要积极努力，为儿童形成良好自我评价，提供最有效的社会支持。创设良好的生活环境，引导情绪合理宣泄，培养健康和谐内心榜样行为，换位思考，使儿童道德行为的发展正常化。

        童年期有友谊的发展，是建立在相互依恋基础上，个体间的，持久亲密关系；在大约3~5岁时，短期的游戏伙伴关系；大约6~9岁时，单向帮助关系；大约9~12岁时，双向帮助关系；大约在12岁之后亲密而又相对持久的共享关系。

      在童年期，家庭人际关系，对儿童心理发展影响很大，亲子关系，家长素质等，良好人品，奋斗精神，高自我效能，为自己负责任的态度大于学习成绩。

        在亲子教育中要注意这三个原则：关系大于教育，良好的亲子关系是教育孩子的根本；用成长发展的眼光，而不能用凝固的眼光看孩子；教育方式大于教育的内容。