今天系统阅读了读整本书教学设计的第一节读整本书教学课型例说。
整本书阅读教学的目标让我明白在学校范围内读整本书教学是为了学生发展，目标是积累学生的阅读经验，培养学生的阅读能力，发展学生的阅读素养。
读到这里我问了我自己一个问题，我对这些东西掌握了多少呢？汪曾祺曾说自己看书很杂，文笔都是杂书中磨出来的。我自问也看书无数，却没有什么收获。学了今天的内容，我才知道为什么我的文笔不行，因为我跟我的学生什么区别，都是为了情节而看。只是看的内容不一样罢了。我们班有好多学生喜欢看小说，尤其是女生，但是真正从小说中学到人家的语言运用的几乎很少。
这个问题困扰我很久了，怎样才能从阅读中获得收获，提升素养呢。教师得选对书，尽量让那些读不合时宜小说的娃子解脱出来，推进整本书教学，课本中要求读的书，教师一定得自己先读，并且能设适合的问题，让学生从读中得到趣味。只有收获乐趣，他们才愿意读下去。他们总是抱怨四大名著都是文言文，那老师就需要让他们领悟作者语言的魅力，对人物剖析，让他们从阅读中获得阅读策略，阅读经验，发展阅读能力，获得阅读乐趣。他们不喜欢读，所以更需要老师带着读。因为只有越读书，思维才越清晰。不然光机械记忆一点儿别人总结好的内容，就像别人咀嚼过的饭，能有什么味道呢？何况能不能背下来还是一个问题呢？
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