在我在高中待到第三年的时候，孙老师升了职位，虽还是顶着个教师的名头，却也多了不少行政上的工作，到底不能像从前一样，整颗心都只扑在学生上了。学校念其工作强度，决定在她本来教的两个班里选择一个继续教下去。这无疑是一个困难的选择，都是相处了两年的感情，我能够体会到老师当时的纠结和不舍。不管过程究竟如何，最终学校一锤定音，于是，我们便不再是孙老师的学生了。
常年和文字打交道的人必然有一颗多情感性的心。最后一堂语文课上，老师潸然泪下，诉说着对我们的种种不舍和对实际情况的无奈。当时的气氛很沉寂，很压抑，甚至到现在还久久不散，周遭的女孩子们也不禁红了眼眶，蓄了泪珠。我虽然没有到难以自己得非哭不可的地步，然心情自然也不会好到哪里去，毕竟是相伴自己两年的老师，还是自己非常喜欢、理解自己的恩师。
犹记初上高中时对老师始终抱了怀疑的态度，认为她哪一套让我们自顾自做题、批答案的教学方式未免太过不负责，讲解时又不够细致。事实证明我确实目光短浅了。她的方式实际上是在锻炼我们的自主学习能力，比起普通老师逐字逐句的分析，自己批改答案反倒使我们对得分点更加的明确。还有一事，我从前从没喜欢过读课外书籍，但孙老师大力主张语文学习的基础是阅读，保证我们一周一节的阅读课。为了使我们提升对阅读的兴趣，她还曾邀请曾经的学生来为我们讲解三国演义，并推行班级内部读书交流活动。就因为这些种种，使我突然如开窍一般疯狂痴迷上阅读，几乎是手不释书。主观因素自然最主要，但老师的影响也是促成如今的我的必要条件。孙老师还鼓励我们在青春美好的年华里多读诗、多写诗，使我将初中时不敢放到台面上来的小情小意的诗作，也大方地摊在了老师和同学面前。
孙老师很好，腹有诗书气自华，不仅在教育上非常优秀，更以个人的道德素养春风化雨般影响着她的每一个学生。即使在她的课上开小差，她也总是持着得体的笑容宽慰你，从不曾大声呵斥。
良久听着身边朋友的话，心中感慨万千。虽然孙老师很好，我们很不舍，但对于已成定局的事，我们实在难凭一己之力去改变或阻止。既然如此，不如放开这些困扰自己的思绪。如是宽慰劝解自己——月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，即使孙老师不离开，一年后也注定是要分别的，不过将时间提早了些罢了。况且老师如今的办公室就在我们教室隔壁，日日都可以见着面，有了疑难去请教，总不会对我们置之不理的。何况新老师带来新思想，与我们固有的思维模式碰撞之后，说不定还能产生意外之喜呢！
心情转好了许多。又想了想，觉得生活难免会发生许多不如意的事，打乱计划的事，其实换一个角度去想，一切原以为重要的可能并不是必要的。人生苦短，何必让自己被失意痛苦束缚住手脚？
既不能改变，便继续向前。唯一能做的、值得做的，便是不要让孙老师付诸在我们身上的精力成了竹篮打水一场空。
“往者不可谏，来者犹可追”，孔夫子的话至今仍饱含哲思与真理。师以眷眷育我，我以拳拳报师。
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