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今天读《正面管教》第5章当心逻辑后果的前半部分。在《孩子，挑战》这本书中讲到要让孩子承担逻辑后果和自然后果。在正面管教中建议谨慎使用逻辑后果，因为大部分的家长都把逻辑后果当成了惩罚来用。而惩罚只能起到短期作用，长期会起反作用，对于家长和孩子来说，都是得不偿失。本书作用更建议孩子承担自然后果，就是在雨中不打伞会被淋湿，淋雨会冻着，没吃饭会饿着，这些是孩子应该承担的，家长面对这种情况和善而坚定的坚持自己的原则，同时告诉孩子，我知道你很难受，但是我相信你能找到更好的办法，而不是家长去帮孩子做一些事情孩子就不用承担自然结果了，这样对双方都不好。
例如孩子多次忘记带午饭的时候，家长就可以事先和孩子讲好，这件事情自己要以后注意，以后再出现没有带午饭，家长就不会再管了，相信孩子自己能处理好，当孩子没有带午饭再找家长求助时，家长就说我知道你感觉有点不好，我理解你，我相信你能找到处理办法的，慢慢的，孩子就会记住带午饭了。这个只是孩子面对的一个小错误，孩子能自己处理好的，如果大人不能坚持自己的计划，孩子也就学不会更有条理的生活，也体验不到自己能处理问题的成就感，相反她会学到每当事情解决不了就哼哼叽叽或者抱怨，并且让别人替她解决问题。
当然也有一些例外的情况不适合采用自然后果，就是5岁以前的宝宝还意识不到危险，不太清楚因果关系时，不适合在街上玩耍，或者一些危险行为，这些需要大人的随时监护。还有需要花时间训练孩子在马路上会出现的情况的应对，和大人在一起的时候可以让孩子来引导大人怎么做。还有当自然后果影响到别人时，例如孩子朝别人扔石头时，大人需要及时出面。还有就是当孩子的行为结果在孩子看来不是什么问题时，自然结果也就没有作用。例如不洗澡、不刷牙、不做作业或吃垃圾食品，在孩子看来都不是什么问题。
逻辑后果也是可以使用的，但是在使用的时候要注意下面的几个原则，以确保要采用的方法是逻辑后面而不是惩罚：
1.相关
2.尊重
3.合理
4.预先告知
例如，预先告知孩子，自己把桌子搞脏需要自己清理。当孩子搞脏里，用尊重的态度和语言让孩子自己清晰干净，这个就是逻辑后果。而如果使用了不好的语言给孩子打标签，或者让孩子清理所有的桌子，就是惩罚而不是逻辑后果。吃苦头不是逻辑后果需要的条件。
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