这几日可谓是有喜有忧，喜的是短文“一切如你丨父亲的远行”，经月华笼露华老师推荐，文章阅读量，突破了进入简书以来的新高。忧的是写文章后续乏力，一些文章趁兴起头后，再往下走，总感觉文笔不够流畅，故事性亦不够。一篇稿件发给苏格垫底老师评阅，老师的评语如下：
文章立意很好，语言也非常简洁明了，只是觉得故事性不足，叙述有点扁平化。
老师说的没错，回看了自己的很多文章，都是这一类的通病，一条直线到底，偶尔在中间加着小机灵，算不得什么故事。袁枚说：“文似看山不喜平”。我就是太平了。
像有些人遇到乐事、趣事。转述时，把事情描绘分外精彩，听的人便有了如临现场之感。我大概是说了之后，旁边的人听不下去，四散而去。
受了挫，连带着写文字都减了兴致。翻看自己写的东西，总觉得到处是毛病，真是无颜见简书书友。呆呆一个人守在电脑跟前，半天没有下笔。
脑子里突然想到了，在简书参加“读书打卡”活动，看过的一本书《文心》（夏丏尊、叶圣陶著），坦白说起先是有点看不上这书的，从头几页出现“一壁”（一边）这等充满“年代感”的字眼，私心觉得会是隔得有些远的方法论，更何况开宗明义说是写给中学生看的。
但是读下来，还是觉得收益颇多，存了不少摘录的文句在私密文章里。书若是看过不用，或者不整理，没几日就忘记了。于是试着收拾了心情，把它一一整理，放在这里，以飨书友。
作成了最好自己仔细看过，有一句话一个字觉得不妥当就得改，改到无可再改才罢手。这个习惯必须养成。做不论什么事情能够这样认真，成功是很有把握的——（三、题目与内容)
对于一事物，明了它是什么，与别的事物有什么关系，这是知的作用。对于一事物，发生喜悦、愤怒或悲哀，这是情的作用。对于一事物，要想把它怎样处置，这是意的作用。文字是心的表现，也可有三种分别，就是知的文、情的文与意的文——（六、知与情意）
必须把怎样美丽、怎样悲痛、怎样有趣、怎样可恨用真实的印象描写出来，人家才会感到美丽、悲痛、有趣和可恨——(十、印象）
不知道就得询问，就得翻查。这样成为习惯，然后读书不致含糊，不致误解; 说话、作文不致辞不达意，不致张冠李戴——（十一、辞的认识）
读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。——（十三、触发）
文章的好坏，可从在三方面来观察，一是文法上有无毛病，二是用辞适当与否，三是思想的新鲜、正确、丰富与否——（十七、词汇与语感）
叙事文的本质是事情，叙事便是它的目的；小说的本质却是作者从人生中间看出来的意义，叙事只是它的手段。——（二十、小说与记叙文）
读书要精细，才能写得出读书笔记，反过来说，试写读书笔记，也就是使读书不苟且的一种方法。——（二十五、读书笔记）
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