今天上午听了陈珂老师的分享，陈珂是中原名师，中原区教研员，今天给我们分享的是《语文课，我拿什么送给你，我的学生》。听了之后，在以后的语文教学中，我的方向更加明确了。
陈老师分享道：语文教育的正确之路，不再是简单机械重复，而是通过语文学习，认识世界，认识自我，语文学习的目的，不仅是关注字词和语法，更应该关注语言文字的运用，更应该是表达能力，写作能力，阅读能力及人文素养的全面提升。
的确，两年的语文，如果语文的教学仅仅关注的字词和语法的学习，那它是特别狭隘，特别无聊的。语文是基础性学科，是学习其他学科的基础，如果语文的学习不达标，不过关，那么其他学科的学习必然会受到牵连的。因此语文素养的培养，必须是重中之重。
语文教学的现状不容乐观，语文教学中过多地关注文本分析，反思我自己在教学中，也有只顾分析文本的现象，也有很多的困惑。那该怎么办呢，陈老师从教学目标的设定入手，重点给我们分析了，该怎么设定教学目标。在设计时，要思考：你要把学生带到哪里？即教学目标。你要怎样把学生带到那里？教学实施。你如何确信已经到了那里？即教学评价。而教学目标的设定也是有很多问题的，用陈老师的话来说，教学目标的设定，如果成功的话，整节课就成功了一半。教学目标的设定多么重要，而我之前对教学目标的思考很少很少，就是常规的三位目标。总之在今后的教学中，要更多地思考这些内容。
另外感触很深的一点就是识字教学，陈老师给我们讲了很多的识字方法，我从这些识字方法中，学到的内容特别多，在以后的教学中，我要采用更多的识字方法，交给学生形式多样的识字方法，供学生选择最喜欢的，最适合他们学习的方法，总之，识字教学，要在讲中不断地渗透方法，让他们逐渐掌握方法。
每一次的听讲都是为了更好地提升，在以后的工作中不断地把这些听到的好的思想，高效科学的方法运用到我的教学中。
网友评论