题记
2017年9月至2018年7月初，我担任建桥学校4年级9班的班主任以及一学期的数学老师、一学期的语文老师。在学期结束暑假开始之际，有些想对班里孩子说的话，记述于此。既是我希望我教过的孩子们以后成为怎样的人，又是对于我自己的告诫。
有同理心
孩子，我希望你以后成为一个有同理心的人。
我想你会问“什么是同理心？”维基百科上这样子写道：
同理心 （ 英语： empathy ），或称做换位思考 、 神入或共情 ，指站在对方立场设身处地思考的一种方式，即于人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法 、理解他人的立场和感受 ，并站在他人的角度思考和处理问题。 它主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。
我想你看了之后可能还是会问“同理心是什么啊？”，这里有一个小动画给你看：
RSA Shorts 同理心的力量(繁中字幕)高清腾讯视频
我希望你当看到别人遭遇不幸、处于低谷、经历困难时，不是轻而易举地说出同情的话语“至少你还有……”，或是说教式地建议“你应该……”，而是去接纳对方，理解对方，陪伴对方。
非暴力沟通感受卡
不知道你是否还记得有一次班会，我拿出了上面这样的卡片。我希望你知道我们每个人时时刻刻都有各种各样的感受。我希望你以后能成为一个能感受别人感受的人，一个能表达自己感受的人。
批判性思维
孩子，我希望你以后成为一个具有批判性思维的人。
我想你也会问“批判性思维又是什么？”维基百科上这样子写道：
批判性思考（英语：Critical thinking，日语：批判的思考）或译负面思考、思辨能力、严谨的思考、明辨性思维、审辩式思维，是一种求清晰、求理性的思考方式。[1]批判性思考相关研究着重于如何系统化地建构清晰思路，以及研究不清晰思路的特质。
看完这一段如果你还觉得糊涂，那么你是否还记得我为你们读过的《三只小猪的真实故事》。你是相信以前你们所熟知的三只小猪故事里面对狼的描述，还是相信这本绘本里狼自己的讲述？在告诉我你相信谁之后，和我说说为什么你会这样想。
我希望以后无论读书也好、学习也好、做事也好，你不要急着去下一个结论、做出一个决定，而是全面地思考各个因素，审慎地选择与判断。
对自己负责
孩子，我希望你以后成为一个对自己负责的人。
有时候，你们不完成作业，我会说教道你写作业是为了我还是为了你自己。我希望明白，学习也好，作业也好，这都是你自己的事情，你可以决定做些什么，不做些什么。但相应的，你也要去承担你选择行为所带来的或好或坏的后果。
就像期末复习时，我和你们说如果是写字词的作业，你可以选择不去写，但如果默写时出错了，那就需要多罚写几遍。
多读书
孩子，我希望你以后无论是否擅长语文考试，都成为一个爱阅读的人。
上个学期我给你们讲《石头汤》，这个学期阅读课我领着你们读了《活了一百万次的猫》、《我爸爸》、《我妈妈》、《三只小猪的真实故事》、《夏洛特的网》。除此之外，我还有很多想和你们一起读的书。
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希望带着你们读书的过程中，能让你们发现这个世界上有很多好多如此有趣的故事与书籍，希望你们喜欢上读书这件事情。
想，然后去做
孩子，我希望你是一个敢于想象的人，希望你是一个做事的人。
你是否还记得我带你们体验头脑风暴前所讲的熊的故事：
美国的一个小城市冬天会下很多雪，电线上积雪过厚，频繁地引发压断电线的事故。为了解决这一问题，有关人员开展了头脑风暴。
八个人聚在一起讨论：
讨论问题要一层一层的上加改良
A：晃一晃电线，积雪会掉下来呢？
B：怎么晃电线呢？
C：晃晃电线杆，电线就会跟着晃。
D：电线杆固定在地上，怎么才能晃动呢？
E：要是在电线杆上面放个蜜罐，熊就会爬上去除雪。
F：怎么往电线杆上放蜜罐呢？
G：用直升机可以吗？
H：对啊，用直升机螺旋桨把雪吹掉不就解决了吗！
无论是你自己还是你的同学、小伙伴，当有异想天开的点子蹦出来时，不要急着否定，去发挥你的想象，或许就会有很棒的点子出现。而当这样的点子出现时，不要犹豫着会有什么不良后果，也不要犹豫是否还有更好的点子。去尝试你的点子、把它做出来，当出现问题或有更好的想法时，去完善就好了。
反馈而非评论
孩子，我希望你以后和人相处时不要去评论、贴标签，而是学会恰当地反馈。
你是否还记得我让你们写过几次的“三明治”，写说对方的优点、长处，再去提建议，最后再说期待、信任。又或者是否还记得下学期开始，我会为我的上学期教学工作打分。满分10分，我得了几分，得分点在哪里，失分点又在哪里。
对别人批评、评论、下标签，是一件很容易的事情，但也是一件很容易造成隔阂的事情。希望以后你与别人共同做事时，会恰当反馈、与同伴共同理解进步，去一起完成一些很棒的事情。
聆听他人
孩子，我希望你以后是一个愿意聆听他人的人。
你是否还记得我和你们共同商讨咱们班的班级法案时有一条“别人讲话要注意听，不插话”。今天过后，即使咱们班级已经结束，我都希望你能牢记这点。愿意去聆听别人，同时，用你的同理心去感受别人，与别人真正地产生联结。
最后
孩子，我猜看完上面这一大长串，你会反驳我说“老师你都没能好好做到这些”。是的，以上的这些特质，我自己也都没有完完全全地做到。但我希望你知道，我自己会时时刻刻记住上面这些话去实践、去争取成为那样的人。孩子，我希望你也能和我一样，共同去实践这些。
最后，孩子，请一定要快快乐乐地成长！！
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