一、单元解读
本单元的主题是《中华优秀传统文化》。本单元围绕单元人文主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，从节日、发明、建筑、艺术等不同角度展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描写了春节、清明节、重阳节的传统习俗；《纸的发明》介绍了文字书写器物的演变，以及蔡伦改造造纸术，促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》一文介绍了坚固、美观的赵州桥的设计、建造及作用，展现了古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》描绘了《清明上河图》展现的北宋都城汴京的繁华热闹，再现了历史都城的风貌和古人生活的情景。
本单元的语文要素一是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。本单元的这一要素是从学习表达的角度提出的，为了达成这一目标，教材在《纸的发明》一课后安排了“默读课文，想想每个自然段的意思，再完成表格”；《赵州桥》一课编排了体会第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的；《一幅名扬中外的画》导语提示向别人介绍《清明上河图》，实际上就是理解每个段落的意思，然后延伸说开去。语文园地的交流平台也紧扣语文要素。教学时，教师自己要做到心中有法，将这一单元目标进行分解，把交流平台的内容融入到阅读教学中，明确每一篇课文可以为达成单元目标提供什么支持，从而做到循序渐进。
二是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。这一个单元是综合性学习单元，这一语文要素其实就是综合性学习的要求。本次综合性学习主题和单元人文主题相契合，同时也贴近学生的生活。在学习《古诗三首》后，就可以带领学生以小组为单位梳理我国的传统节日、时间和习俗，然后小组成员选择自己感兴趣或者印象深刻的节日，多方查找资料了解，并回忆自己过节时的情景，积累节日诗词、制作节日周边、展示过节照片、交流过节故事等，从而完整地经历综合性学习的过程。值得注意的是，本次综合性学习的内容与要求是穿插在课文之中的，教学时，教师需要平衡课文教学与综合性学习指导的要求，既要兼顾实施，又要明确综合性学习思路。按照任务推进，课内外同步进行，效果可能会更好。
二、单元学习目标
字词句
1、认识41个生字，读准7个多音字,会写35个字,会写30个词语。（重点）
2、背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。
3、了解,积累”文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。（重点）
阅读
1、能根据要求提取段落中的重要信息,并对有关的现象或成因作出解释。（重点）
2、了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。（重点）
3、能说出有关自然段的段式特点。
口头表达
1、能分享在日常生活中自主识字的途径及成果。
2、能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。（难点）
3、能按活动的步骤,介绍某一手工活动的过程。（难点）
书面表达
1、能模仿有关自然段的段式特点写一段话。（重点）
2、能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。（难点）
实践活动
1、能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。（重点）
2、以适当的方式展示综合性学习的成果。
3、能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。
三、教学课时
9.《古诗三首》3课时
10.《纸的发明》2课时
11.《赵州桥》2课时
12*.《一幅名扬中外的画》1课时
综合性学习：中华传统节日2课时
语文园地三2课时
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