经常出现这种现象：自我感觉英语学得不错，但考试总是难以得高分。一个重要原因是平时无自测，没发现问题。
记忆会减弱。记住了的语言知识并非进了保险箱，一直不变地存在，而是会随时间增长而消退、模糊不清，最后忘记。所以，对背过的内容，要参看艾宾浩斯遗忘规律及时复习。
语言记忆常常得“意”忘形。听、读语言材料时，大脑忙于从语言形式（声音和书面文字）中获取意义，即其所传达的信息，而对语言形式本身无暇顾及，除非是有特殊情感意义的，比如别人骂自己的话。因此，听、读完后，我们通常知道说了什么，但不记得怎么说的。换言之，语言形式难以记住。
语言形式，即使记住了，记忆保留时间也很短。大脑对文章的记忆有三个层面：具体字词（即语言形式），意义，和情景模型。研究发现，语言形式的记忆保持时间最短。
上述与语言记忆相关的规律表明：要记住语言形式比较难。然而，学外语就是学习运用他人的语言形式交流，包括获取信息和表达自己。没有自测，自以为学会了，比如，背过的课文还能背出大部分，却没发现背出来的和原文可能已经相差很远，尤其是对意义影响不大的细节，比如，名词的复数形式，冠词的使用，动词的词形变化，介词的使用等等。正是这些细节使我们难以得高分。
怎么办？两个办法，二者相辅相成。
一是及时针对性检测、复习。参考艾宾浩斯遗忘规律和自己的实际情况，确定自测、复习计划，按计划进行。以课文为例说明。先回忆课文主题和框架，理清整篇文章的脉络，然后回忆全文，能回忆多少是多少，回忆完后马上翻看课文。
回忆，就是检测记忆情况，有可能漏了冠词、名词复数，有可能动词没有变化相应的形式，或者介词用错了等等；回忆完后马上翻看课文，大脑对刚刚的回忆还留有印象，会发现回忆的与原文的不同之处，矫正记忆。
二是大量运用内化所学，即将所学融入自己的知识系统。针对性检测、复习，巩固所学在大脑中的印象，只要我们按计划进行，记忆就能保持，但是所学没有真正融入自己的知识系统，一旦停止复习，记忆就会慢慢消退。因此，在针对性检测、复习的基础上，要通过大量运用内化所学。运用包括输入（听、读）和输出（说、写）。
大量听、读英语从三个方面助益内化。一是在丰富、真实的语境中巩固所学。二是提高大脑对所学语言知识的反应速度。三是培养英语语感。良好的语感能提高我们对语言形式记忆的准确性，比如，冠词的运用，名词复数形式的变化，动词形态的变化，介词的使用等。
在大量听、读的基础上，大量说、写英语助益也有三。一是深化记忆，因为说、写对语言的加工层次比听、读深。二是发现问题，比如不会的，模糊不清的，使我们在听、读时能运用无意注意，输入的收获更大。三是实现内化，在说、写过程中，将所学与已有语言知识建立广泛联系，一点一滴将所学真正变成自己的。
小结：
● 语言形式难记住。
● 及时检测、复习巩固所学。
● 大量输入（听、读）和输出（说、写）运用将所学真正变成自己的。
（完）
如果想看作者的其他文章，可进入作者主页或直接点击下面文章的链接。
写：看图写作，命题写作，写概要，读后续写（1），（2），翻译
网友评论