今天共读活动的内容分两部分，主动阅读和检视阅读。

一 主动阅读

1、对象感 

用信息金字塔模型

怎么读书，读到的标准，要套用黄金思维圈

这本书讲了什么，作者究竟讲的什么逻辑，是否是通用的，对方在想什么，表达什么。

2、目的感

带着目的去阅读，有没有把自己和作者相关联，人在学习任何东西时，必须和认知产生并联，这才是有价值的，比如说把感受打开，提升到认知里，用归纳法。

3、启发感 

把书中内容转换成自己的认知，思考与自己的生活有什么联系。

主动阅读的方法：

1.这本书讲的是什么？

目的明确，手段可以多样化，比如去豆瓣查看、听别人讲解等。

2.这本书是怎么构成的？要获得书的整体结构是什么，用什么逻辑构建的。思考结构问题、递进问题、并列问题。千万不能一个字不落的看，总是认为时间不够，应先建立整体结构，来自认知紧张的耐受性。可以找张白纸写下整体结构，可以使用留白工具（打问号）。

3.作者讲的正确与否？

对，对在哪？不对，不对在哪？是信息不够丰富，逻辑性不一致等等。参考《如何阅读一本书》。

4.书的内容与你的关系是什么？

要与自己的认知产生关联，先升维再降维，需要持续做。

二 检视阅读    检视阅读五步法

1.看包装  （1分钟）

书名（包括主标题和副标题，可以了解书的主题）、建议上架类、

作者（如果需要可以豆瓣作者，方便了解作者，越有名的作者，越会详细介绍）。

书封、策划机构、出版社、版次和印数（经典书籍版次和印数都很多，如《如何阅读一本书》）。

2.看整体（5分钟）

看目录  快速提炼结构，尝试推导本书目标

看序言  了解作者目的、目标、目标群

3.看细节（10分钟）

看索引 ，找到关键字的高效方法，可以了解关键词；看关键章节

4.下判断（1分钟）

这是什么逻辑？层级逻辑、层次逻辑；是否值得深入了解，使用什么技术了解

5.粗阅读  粗读，感兴趣的地方停下来看看（10分钟）

张五常的粗读法；保持一个较快的速率读完；使用于各种类型的书

方法:随手翻，翻三个五分钟或五个三分钟，只看这页，不明白的地方可以留白打问号，延迟满足的能力。

一看就懂就大量输出，一看不懂就大量输入。

速读需要前几年充分的积累。

读书不要着急，有决策原则的问题，老师的决策首先不要做非理性原则，其次边际成本递减（不关注当下成本，成本在未来递减，收益在未来递增）。

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老师这两天提到不要快，要慢，还引用了一首小诗。我平时做事喜欢快，看书快看，每当拿到一本书时对新内容特别好奇，有很强的新鲜感，但真就是杀书头，每次都是看完前半部分，不知后面讲的啥。当与别人分享的时候，只能说出表面的东西，并没有和我自己产生联系，也从没考虑过作者到底要表达什么，我之前看书只是获得了一些资讯，根本不是知识啊，难怪遇到天花板，我还在用我上学时的存量，哪里有增量啊！那么怎么改变呢？首先想要有增量，每天安排时间看书，看书要主动阅读，带着目的去读书，按照检视阅读五步法开始阅读，去思考作者究竟讲了什么，用的什么逻辑，最终作者想表达什么。他说的这些内容和我有什么关系呢。通过这样的方式，我看到的内容才能转化成知识，才能提升理解力。才会有增量。这个过程需要实践，不断练习才行。