第11期——学：
hi大家好……
11、学——如果我们也有“占卜”的启蒙课？
小的时候，记得有个古罗马时期的哲学家，说过这样的话：这世界上，最优秀的学者，不是最聪明的人。
长大后，尤其是经历了各种大小考试以后，更是渐渐体会到，会学和会考，其实也是两回事。
那么今天，就先给大家讲讲学的由来。
作为“会意字”的学，在甲骨文的形体呢，上半部，是一双手，正在摆布着算筹，中间，加了这个代表“蒙昧中”的像个门一样的框——“冂”，读作jiōng，跟现在的网络新生词“囧”有些渊源。
最下部是个代表孩童的“子”，三部分组合在一起，表示一个小孩儿正在学习算术过程。
这里需要注意的是，古代的算数并不是今天我们启蒙教育时让孩子背的乘除法，小九九，而是，我们目前相对已经非常陌生的——算筹计数法。也就是上半部那个中间的两个叉的含义。
有些喜欢或者好奇《周易》的朋友可能已经认出，这两个叉就是八八六十四卦，三百八十四爻的“爻”。
那么，什么是爻呢？
爻的这两个叉，读音yì，本是又的变形。“又”即“手”。
爻的本义是绳结。
结绳记事时代，人类出于对大自然对好奇和探索，非常热衷对日冕、日影变化对观察。
与此同时，还选用了八根绳索，分段打结的方式进行记录。并赋予每个结一定的含义。
这八段挂在一起的绳子——八索，也就是后来我们常说的“八卦”，而这些“结”就是有着“要素、重点”基本概念的——爻。
正因为卦的变化取决于爻的变化，所以，爻本身也有交错和变动的意思。
那么，爻作为学的重点，不仅赋予了“学”在获得知识，内容上的动态展示的含义，也赋予了“学”在方法上的两个特点，即：
抓住重点，灵活运用。
学通常与习同时出现，不知为什么，每当提到“学习”，我们就很容易想到《论语学而》篇中的：
学而时习之，不亦悦乎…
那时呢，虽然为了应付考试，原句和解释都背很熟，但对当时教材上标注的，“学习并时常复习，可以使人快乐”的解释，却至今抱有怀疑的态度。
于是，我又进一步研究了“习”的含义。
发现，它来自羽毛但羽，本义:小鸟反复地试飞。
也就是说，如果教科书的解释，并没有错误。
那么，这个“习”在“学”之后，带给我们快乐的来源应该两个部分：
第一个部分：是在得到“武功秘籍、心法”，完成了最初的相对枯燥、抽象概念部分的知识积累之后，终于可以开始付诸实践，进入“操练、试水”的欣喜；
第二个部分：则是，进一步经历了这个熟能生巧，巧能成精的反复磨砺后，方能体会到的不可言传的技能体验。
如是的例子不胜枚举，比如：泡茶品茶；比如理财股票；比如炒菜做饭；骑马修车；养孩子，谈恋爱…
学者以多方丧生！
指——学习的方法和方向越是全面，越无法在人生上有所成就。
这又是为什么呢？
好了，今天就先讲到这儿。
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我们下期见！
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