第十六章。

我同意这个逻辑。

例子：孩子兴趣班选择的故事。

            我认识一个家里三代教书的妈妈，是我以前一个五周岁学生的家长。这个五周岁的小宝贝叫:萌萌。萌萌相比别的孩子更自律，更稳重，更加的明白什么时候做什么事。这对于五周岁的宝宝来说是非常非常难得的。萌萌五周岁了没有上过幼儿园，只是分别报了四个课程，分别是:

1.三字经背诵朗读（妈妈要求:上这课必须认真朗诵，完成老师背诵作业即可。）

2.便是我的绘画和手工结合课（这是萌萌自己选的，妈妈的要求是:既然这课是萌萌自己选的，无论喜欢与否一定要认真完成本期。）

3.钢琴课（这是孩子在大多乐器中自己选择的，妈妈要求是：每课认真，每周固定练习时间。）

4.甜品制作课（这应该不算是课程，更像是亲子活动。妈妈的要求是:把做好的甜品带回家与家人分享。）

那次和萌萌妈妈对话完，对于我来说我内心是震撼的。萌萌有别于其他孩子大多的原因是她的妈妈，我在她身上看到了杠铃策略。

这个妈妈每次上课都会调看监控，然而调看监控的内容是我惊讶的，她并非是监视自家的孩子，而是观察其他的同学。她有两个原则:同班孩子基础如何，年龄差距这些她都不在乎，原则是，第一老师要乐观开朗，第二同学规矩认真。

更是有点：每课结束她都会引导孩子反思这节课，即使孩子错了，她也要引导孩子自己说出来。这就是试错的开始吧。

虽说我还没有子女，不过这无疑是对我非常好的启发。