《极简主义促进教师专业发展》——迈向“万师互教，众师成长”

   

《极简主义促进教师专业发展》——迈向“万师互教，众师成长”

        早晨睁开眼睛，外面白茫茫的一片，冬日第一场雪在冬至这天降临，是欣喜，是激动。"瑞雪兆丰年"，良好的噱头将是明年的希望。在北方的冬至是要吃饺子，老人都有讲究“不吃饺子，冻耳朵”。儿时的这一天绝对嚷着要吃饺子，生怕冻了耳朵！那时的冬日比现在冷了许多。今天也是一个特殊的日子，2019互加计划网络公益课程发布会在上海隆重举行，现场一百多人以及CCTALK直播一千多人共同见证了这一天的展望与收获。我也是其中的一位，用了1个多G的流量，手机冲了两次电，这些都是值得的，听了大咖们的讲座，才意识到，自己是只井底之蛙，每次看到的只是一片蓝天，简单，无趣，我要做一只小小鸟，想要飞得很高很远，去四处看看，去开拓属于自己的教育天地。整天课堂中，上海师范大学黎加厚教授的风采让我痴迷，他的讲座更让我震惊。《极简技术促进教师专业发展》——迈向“万师互教，众师成长”是他今天所讲的主题，出于敬佩，我上网搜集他的资料，有这么一句话吸引到我，“孩子，看到你甜蜜的笑容，我们看到了你美好的未来，我要告诉你，你真幸运，目前和将来，我们国家正在发生许许多多新变化，将会改变你们这一代的命运。我们的教育也发生很大的变化，你也会在这个变化中成长。”信息化时代已来临，我们也应该改变，极简主义促进你我他发展，致亲爱的教师们。

      什么是极简主义，什么是极简教育技术

      乡村孩子们穿的是干干净净的衣服，背上妈妈买的新书包，高高兴兴的唱着歌儿来到了美丽学校，干净、整齐的桌子，看着多媒体进行周二早晨彩虹花阅读，郎朗的读书声，是教育的希望，是时代的号召。技术飞速的发展，教育理论，教育技术不断地涌现，我们的教育领域也呈现出了一片新的天地。PPT，希沃白板，CCTALK，爱学乐学等各式各样的先进技术进入到我们的学校，老师们开始学习各种理论，但是效果不佳，那么面对这些眼花缭乱的新技术新思想新东西，我们教师如何面对？黎教授今天的分享极简主义促进教师发展，给我们指明了方向。首先我们知道了什么是极简主义，什么是极简教育技术。

      “极简主义”，看到这，大家都是不是认为简简单单生活，越单调越好，其实不以为然，它是我们在做某一件事上，有明确目标，去完成它，干什么就干什么，不要让其他事情所干扰，在教学中我们可以看到这一类学生，玩的非常嗨，而且学习成绩又非常好，而有些下课都在复习功课的学生，成绩却一般，前一个学生，玩就是玩，学习就是学习，从不搞混，干什么事就专注于这件事，这样才有效率。极简主义是一种人生态度，简洁即美，少就是大，少就是多，返璞归真。那么到底什么是极简主义？极简主义起源于视觉艺术、音乐和其他媒介的设计流派，极简主义是一种使用简化设计元素的艺术风格。极简主生活方式是一种减少追求财富及消费的生活风格。极简教育技术是指在学校教学工作中，倡导师生使用方便、是用，易学、易用、能够有效提高工作学习效率的技术。从艺术到生活再到教育技术，那么真正的教育技术就是极简，简约而不简单，就像给树木剪枝，让养分往一处使，为的就是让它长得更粗壮，更高。简简单单才是力量。

      极简教育技术的特点—— 掌握简便，解决问题，提高效率

      极简教育技术非常简单，掌握简便，非常省事省力。之前一直用笔纸做笔记，非常的慢，今天黎教授介绍了一个小程序，微软AI识图，我们把讲义拍成照片，通过这个小程序，变成文字，进行复制粘贴，再打印，可以节省时间，我们可以跟上教授思维理解消化而不是一昧的记笔记而忽视最主要的东西。他可以帮助我们有效解决问题，上课时，我们利用嘴读出来这节课的教学情境，表情和动作也非常到位，教师吧啦吧啦一节课说完之后，学生只是听听，如过利用微课将教学情境呈现出来，动画声音面面俱到，学生喜欢听并且喜欢看，积极性高，兴趣浓厚，上课氛围活跃，利用小小的程序来解决教学上出现的问题。这样的上课方式，课堂效率提高。这就是极简教育技术的特点。

    迈向“万师互教，众师成长”——如何用极简教育技术促进教师专业发展

      精神极简——我们需要什么

      人类灵魂的工程师是教师，我们被赋予这么高的评价，职责就是教好书。信息化技术的发展，也冲击着教育领域，教学资源，教学技术这些新东西涌入我们的视野。那么这些琳琅满目的东西，我们能用多少，我们的需求是什么。一名教师必须知道自己的教学中需要什么怎样的教育技术，最精致的教学手段，教出最优秀的学生。

      每天繁忙的工作让教师们焦头烂额，有时就像无头苍蝇，不知道要干什么。经过自己的总结，发现如果我把一天的学校生活目标化，制定上计划并且都完成，这一天特别充实，有满足感，干劲十足。将每天的教学任务制定城计划，每天按计划完成任务，这样一学期下来，收获满满。人的兴趣是一时兴起，今天学习希沃，明天学习PPT，一学期下来什么也没学到，那么我们要制定计划，无论是什么教学技术，教学方法，都要奔着一个用，用到最精最简，让学生能够感受到我们用它的作用，这就是我们教学的成功。促进自身专业发展，还要进行专业教学培训，培训内容枯燥无味，没有兴趣，坚持不下来。可以利用小打卡，这样的小程序可以提醒我们，大家一起交流学习，兴趣极高。

      精神极简，教学生活美好。用极简的态度，极简的手段，去教授学生知识。

      敢于放弃——我们如何选“渔”

      我们被誉为园丁，职责是修剪花花草草。那么我们在选择工具上一定要准。在这么多教育技术资源的涌入，如何选择适合自己的教育技术才是最重要的。教师需要什么样的教育技术?应该是学得会的,用得上的、能减负的、能提升学生学习积极性的，能促进教师专业发展的。所谓学得会的,是因为过去不少教师培训试图把一线教师培养成工程师,这是一个注定无法完成的任务。毕竟,教师的时间是有限的。还有就是我们会用的，教师专业是教育对口，所以对于一些高科技基础一窍不通，所以只能学习一些精致的教学技术。我们教书育人是目的，教育技术只是帮助我们更好地进行教学，所以没有必要把所有的技术都学会，我们不是机械工程师，我们是灵魂的工程师。我们可以学习通过希沃或者PPT来做课件上课，学会如何用希沃微课制作微视频，用一起和孩子做线上作业，如何用好微信小程序等这些教育技术，这得需要勇气，去放弃一些我们不用的教育技术。

      重在应用——我们要做什么

      狄德罗说过：“有了真正的方法，还是不够的，还要懂得运用它。”学习了教育技术，不用，当了摆设，有什么意义。学习教育技术就是要提高课堂效果，个性化教学，让学生爱上课堂。苏霍姆林斯基在《论个性的群面发展》中提到：“当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这时教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。”在上《除法意义》这堂数学课上，我带的两个班数学，一个班有多媒体，一个班没有多媒体，有多媒体的班，我利用课件上课，动画情景导入，游戏做题，学生争先恐后的回答问题和上黑板做题，而另一个班没有多媒体，虽然我也创设了情境，但是学生没有亲眼看到这个画面，做题也是在书上完成，兴趣不高，学习状态没有另一个班好。教育技术运用好会起到事半功倍的作用。但是学习了，用好才是王道。

      习近平同志也说过：“大道至简，实干为要”。大千世界，五彩缤纷，最深沉，最恒久的道理就是最简单，最朴素。事情无论大小，都是靠脚踏实地，一点一点干出来的的。用极简教育技术去践行我们的职责。