项目名称：美国马纳萨斯公园小学
项目位置：美国弗吉尼亚州
2011年ASLA专业奖：该项目使这所小学不论是在外观感觉还是内在结构上都与当地的公园系统连接了起来。它所传递的信息是自然就是玩耍游憩的空间。
NO.1设计分析
校园四周是大面积的住宅区、私有林地以及历史悠久的地标性建筑———卡龙德莱特营地。设计之初，设计团队评估了两块场地作为学校的新址，最终，靠近现有小学的地皮被挑中，因为其内部建有许多基础设施，场地开发潜力和运输能力都更为突出。另外，校园场地位于一个居民区内部，这也使学校为邻近孩子们设置的“步行站点”和“自行车训练”得以顺利实行。
设计从整体到细节无不参照和利用了场地的自然和文化环境元素。学校建筑和场地都被设计为森林生态系统的延伸和表达，同时融入了水资源优化管理体系。这种结构形成了两个户外森林教室，其构建形式和植被栽种模式则模拟落叶混交林地的特点。
平面图
在马纳萨斯公园小学，共用设施中最突出的是卡龙德莱特营地，它被交替用于教育、运动、娱乐和旅游。学校停车场也为到校园参观的游客开放。整个场地被设计得极具吸引力，很多经过学校后院的人都会情不自禁将车子驶进学校大门。
这个三层结构的学校建于现有停车场之上，并与营地森林紧密相联，从而使现有开阔空间得以保留，为乡村带来一所“被森林包围的学校”。场地内现有的树木都被移栽至游乐区域的外围，让邻近的住户也享受到了城市浓荫。生态多样性通过大量栽种乡土植被得以实现，这些植被的外形也很讲究，不会对教学空间造成影响。新建的水景让孩子们感受到水作为人类生活中重要元素的实际意义。大片受到破坏的地区被重新栽种当地特有的暖季型草坪和野花，进而与东部林地的无树平原景象相呼应。
孩子们在校园里能直接接触大自然
这个项目的设计从整体到细节无不参照和利用了场地的自然和文化环境元素。学校建筑和场地都被设计为森林生态系统的延伸和表达，同时融入了水资源优化管理体系。这种结构形成了两个户外森林教室，其构建形式和植被栽种模式则模拟落叶混交林地的特点。
模拟落叶混交林特点的户外森林教室
防火通道在学校和森林之间形成一条狭窄的通道，以及一个活跃的户外走廊，便于课程变换时师生通过使用。通道的一端是雨水教室，以及设置了接送区标识的场地，这里是家长每天接送孩子上学、放学的必经之地。校园的设计结构优化了室内和室外、学校和社区、生态和文化之间的关系，激励着每一个成员要有知识，有责任，有创造力。
主要的生物保留区被设计为户外教室、表演舞台和家长接送孩子的队列区。此外，这一地区已迅速成为一个广受非正式聚会欢迎的场所。
建筑师提供的储水泵房和综合流域数据图
NO.2亮点总结
1.与周边环境完美融合
2.生态可持续的校园环境，在森林公园中快乐学校。
3.中庭户外教室与生态的表演舞台，生态实用，景观效果好。
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