文/天涯牧星
有孩子的家庭的父母应该深有感触，孩子从一出生开始，就成了这个家庭的中心，孩子生活上的所有事情都是由父母来操办。
因为刚出生第一年的孩子完全没有生活自理能力，一切都是靠养育他们的父母来为他们操办一切。
甚至到孩子两岁之前的阶段，父母也从来没有适当地锻炼过孩子那个阶段的能力，依旧我行我素完全替孩子操办，而不给孩子任何锻炼机会。
所以导致孩子对于自己的任何事情，他们只要只要发出指令，让父母去他替他们完成就行了。
而到了两周岁这个阶段，孩子已经萌生了自我意识，他们会向父母提出一些不合理的要求，如果父母不满足他们，他们就会大吵大闹，甚至闹情绪。
那么在孩子两岁到三岁这一年的时间里，在育儿方面的诸多理念当中有这么一个说法就是孩子到了两周岁至三周岁这一个阶段，被称为是可怕的两岁。
那么如何平稳安全的度过这一年的可怕两岁呢？《可怕的两岁》这本书给出了的答案。
一、“可怕的两岁”为什么可怕？
在出生头两年，看到别人对待他的态度，他有充分的理由相信自己是大人物。和他比起来，其他人就如太阳东升西落般寻常，他才是第一且唯一重要的人。
早在两岁之前，他就得出结论，那就是“我是世界的主宰”，他的幸福感就基于此。那时的他还不知道世界是个超级大的地方。
1.他们还没有形成挫折耐受力。因此，事情不如他们的意时——如别人没能明白他们的想法，他们想要什么东西却没得到，他们的眼睛与手指、头脑不协调时——他们的头脑可能瞬间就崩溃了，他们会号哭、会胡踢乱踹。
2.他们尚未社会化。因此，在情感爆发的时候，他们完全不会在意自己身处何地、会吸引谁的注意或妨碍谁。
3.两岁的小宝宝依旧认为自己是父母的主宰，同时也对自己是一个独立个体有更清晰的认识，因此，他们坚决不听从父母的指挥。
4.两岁的孩子认为父母存在的意义就是关注他们、为他们做事。因此，他们经常把父母的话当耳旁风，还会做出其他类似让人恼火的行为。
5.他们的语言能力和知识技能在飞速地发展。他们爱问很多问题，以自我为中心，总爱自言自语，通常沉浸在自己的小世里。
6.随着思维的拓展，想象力也在拓展。两岁的孩子会虚构出各种各样的朋友，也会虚构出让自己惧怕的事物，并且他们相信头脑中的这些虚构的事物都是真的。
7.两岁的孩子想事事都顺自己的意。父母想把孩子举起来抱一抱，他们会推开不让抱。父母忙着做别的事时，他们反倒要父母拎起他们来抱一抱。.
8.两岁的孩子极度以自我为中心，而且他们觉得父母肯定能读懂自己的心思。
二、如何使“可怕的两岁”变成“可爱的两岁”？
1.父母养育季的转换。
从出生到孩子两岁左右，父母的养育角色是服务型，而从两岁开始，父母要从服务型角色转换成权威型角色，也就是从服务型养育季切换到权威型养育季。
要由母亲发起角色转变，并在恰当的时间给孩子树立适用于未来的规矩。由于在教养第一季中母亲肩负更多的育儿任务，因此，最迫切的问题就是孩子对母亲的看法。
父母养育季的转变，是解决“可怕两岁”问题的第一步。只有父母首先在角色上转变过来，才能让孩子意识到，自己需要转变对父母的看法了。自己再也不能像以往一样随心所欲了。
父母的服务季是从出生到两岁，权威季是两岁到十三岁。到了十三岁后，父母要从权威季转换到指导季。
进入指导季后，在经过前面的权威季，父母已经培养好了孩子的自我管理能力了。在育儿第三季，孩子更需要的是父母的指导意见，帮助他获得本领，掌握如何寻找工作、如何平衡预算、如何规划未来等技能，以便日后走向独立自主的生活。
2.为孩子提供激励性的环境以及各种各样有趣的体验。
以家庭为培养单位必须要注意的几个方面：
（1）把家改造成儿童安全房
（2）鼓励和提倡孩子参加各种各样的户外活动
（3）即使待在室内，也要鼓励和提倡孩子进行室内活动
（4）鼓励和促进孩子精细动作的发展
（5）读书给孩子听。阅读不是一种能力，而是多种能力之间的相互作用，这些能力包括以下几种。探究能力、想像力、协调能力、综合能力。父母首先应该给孩子提供安全、激励性的环境，以促进孩子探究能力与想象力的发展。其次，多花些时间读书给孩子听，没有什么比给孩子读书更能丰富他的情感、发展他的想象力和智力了。
（6）与孩子交谈
（7）切忌给孩子买太多玩具
（8）关掉电视
（9）和孩子做游戏
3.落实到具体管教细节上。
包括：
（1）一分预防、坚守规则
一分预防代表管教要具有前瞻性，分为三个步骤：
a. 基于对自己的孩子以及所有孩子的认识，预见问题。
b. 在问题再次出现之前，先制定处理问题的策略。顺便提一下，并不是所有策略都是正确的。但说到底，与问题出现之后才思考如何处理相比，问题出现之前就想好应对策略更为重要。
c. 把你的具有前瞻性的决定告诉孩子。界定一下问题，然后说一下解决策略。跟两岁的孩子说这件事，语言简洁很重要，比如可以说：“今天在公园，你要是从我身边跑开咱们就回家。”说这种话不是在威胁孩子，威胁是受情绪影响的，而且威胁的话就算说出来也很少真的做到。你说的话其实是在给孩子传达信息。问题出现之时，实施你的策略，按需要一直实施下去，直到问题得到解决。
（2）控制而非纠正孩子的不良行为，为恰当的管教设定先例。
两岁的孩子的错误行为也并不是总能得到纠正。换句话说，要是学步儿童有某种不良行为，可能你得容忍他的这种行为，至少容忍到三岁。
在这期间，你能做的只有控制孩子的不良行为。好消息是只要对孩子的不良行为加以适当的控制，时间到了孩子很容易就能改掉不良行为。
作者阐明如下管教风格：
要管理孩子，而不是惩罚孩子，不过恰当的管理有时会包含惩罚的成分。要有前瞻性，不要等出了问题才去解决；
应对问题要自信果断，不要大发雷霆；
坚守规则，不要说变就变；
要进行良好的沟通，不要被情感冲昏头脑。
孩子两岁的时候，如果你能成功地将这些要素与管教结合起来，那么你对孩子的管教就不会成为横亘于亲子关系中的问题。
集这些要素于一体的管教风格能够培养孩子的自律性。孩子能够更快更好地约束自己，为人父母的乐趣就会更多。
再者，因为听话的孩子是快乐的孩子，所以他的童年也会更快乐。你现在对孩子施以恰当的管教就像买了一份保险一样，能大大降低孩子日后出现行为问题的可能性。
（3）量力而行。
如果一个孩子身上有这么多毛病：爱捣乱、不听话、没有责任感、没有上进心、咄咄逼人、不礼貌、爱吵闹，那你就别想着一次把这些毛病全部改掉。
而是，从一堆毛病中选两个。父母在判定孩子的行为时要遵循的原则：不要威胁、不要给第二次机会、不要讨价还价。
集中精力控制好这一两个不当行为后，再选择另外一两个逐个击破。
三、结尾
看到这里的你，是不是对于如何管教家中的熊孩子增加了许多信心了？虽然这个年龄段的孩子有时会惹出许多麻烦，但在大部分时间里都是非常讨人喜欢的。
也许你永远都无法做到完美，但你终究会成为孩子心中的唯一。那么，拾起信心吧，尽自己最大的努力，做最好的自己，这样就足够了。
和孩子一起学习，一起成长！
网图
齐帆齐第十一篇2790字，共16925字。
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