Day1 阅读《正面管教》第1章 正面的方法
1.孩子的行为不再像“过去的美好时光”那样的两个主要原因是什么？
二十世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子的变化的直接原因。
第一个重大社会变化是，今天的成年人已经不再给孩子梳理服从和顺从的榜样了。
另一个很重要的变化是，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。我们不再需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。
2.“7项重要的感知力和技能”是什么？为什么缺乏这些会导致孩子的不良行为？
答：1.对个人能力的感知力——“我能行”
2.对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”
3.对自己在生活中力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情。”
4.内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
3.哪三种管教孩子的方式？他们之间有什么区别？
正面的方法-《正面管教》
4.“当心是什么在起作用”是什么意思？
从通常能立即制止不良行为这一点来说，惩罚确实管用。但是，它的长期效果事什么呢？我们常常被当时的效果所愚弄。所以我们必须要当心，当长期效果事负面效果时，到底是什么在起作用。
6.惩罚造成了4个“R”是什么？请讲述你曾经体验过的4个“R”的感受，并分析原因。
答：1.愤恨（Resentment)——“这不公平！我不能相信大人！”
2.报复（Revenge)——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”
3.反叛（Rebellion)——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”
4.退缩（Retreat)——
a.偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”
b.自卑——“我是个坏孩子。”
7.严厉管教方式带给孩子的长期效果是什么？为什么？
经常收到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。因为孩子们通常不会清醒地意识到自己在遭受惩罚时内心所作的决定。然后他们未来的行为就建立在这些潜意识（四个“R”）之上。
8.正面管教带给孩子的长期效果是什么？为什么？
正面管教的目的在于获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识和责任感。因为正面管教时以相互尊享与合作为基础。正面管教把和善而坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。
9.“有效管教的4个标准”是什么？他们为什么能带来有效的长期效果，惩罚符合这些标准吗？
有效管教的4个标准”是：1.是否和善并坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）；2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？3.是否长期有效？4.是否能交给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关系他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
对于理解正面管教来说，最重要的概念之一就是——孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。当孩子们学着做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。这是正面管教要达到的重要的长期效果。
10.和善与坚定并行的常用语是什么？
等一下就轮到你啦。
我知道你能换一种尊重人的说法。
我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈。
我知道你能想出一个好办法。
要做，不要说。
我们待会再说这件事，现在应该上车了。
（当孩子在商店发脾气时）“我们现在要离开商店，待会（或明天）再来。”
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