故事概述
有一天，在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意，“我打赌我会骑车”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！
故事刚开始，就说这是一个刺激的故事，小朋友想到关于刺激的事情如下：,快速骑自行车，坐过山车，去撞墙等;
昊昊同学想到刺激的事情是：“打个屁冲上天”，（哈哈哈）
故事开始前，我把故事涉及到的一些理念打印出来，一边讲，一边提示，让孩子把概念跟书本的动物故事联系起来。
动物的心理活动分别符合：
攻击型，担忧型，羡慕型，旁观型，嫉妒型，起哄型，无厘头型，讥讽型，崇拜型
（孩子太小，这些概念完全自己想，可能有难度）
故事开始
各种动物的小心理，比较有趣。
1. “哞——”母牛回应，但她心中想的是：“鸭子骑脚踏车？这是我见过最蠢的事了！”
攻击型的。
2. “咩——”绵羊说，但是她心中想的是：“如果这小子不小心，会弄伤自己的。”
担忧型的。
3.狗是有热情的，所以当鸭子也对他“哈罗”的时候，他不但欣喜地跟了跑，
心里还想这把戏真带劲，真帅啊！
羡慕型的。
4. 现在的画面上是一只特别大的猫，头在这边，脚在那边，横躺着。
她回答鸭子的“哈罗”是，我才懒得浪费时间骑脚踏车呢！
旁观型的。
5.马是这样回答的：“嘶！”但他心种想的是：“哼！你再快也快不过我！鸭子！”
嫉妒型的。
6.鸡的确是个大惊小怪的动物，听见了“铃铃铃”的声音，吓得跑都来不及。
起哄型的。
7.山羊不知怎么地正在垃圾堆里翻着，看见了骑过来的自行车就想，我真想吃掉了那辆脚踏车！
无厘头型的。
8.鸭子经过肥猪身边时，已经熟练得脚站在座上，翅膀扶把，根本不用骑也可以继续行驶了。
肥猪想，鸭子这家伙真爱作秀！
讥讽型的。
9.小老鼠的热情是不逊于狗的，他看见鸭子飞翔般地煽动着翅膀，连把手也不扶了，
惊奇得几乎是大叫了一声：“吱！”心里想：“我真希望也能像鸭子这样的姿势骑车！”
崇拜型的。
体验绘本
讲完，请孩子，挑选一个心理词语，用表情表现出来。
小螺号挑选了一张讥讽型的，他的表演配合语言：
小螺号
爸爸是个大胖子
他是所有人中语言表达最到位的
洋洋和书涵表达的是攻击型，我只是请昊昊爸爸当个被攻击的模特，哪知最后，小朋友变成全体围殴昊昊爸爸……，这也是醉了，故事会还要配备爸爸型陪练。
故事拓展
“
故事的深层意思，我们从教育的角度来看：这个绘本是在鼓励创新，大胆尝试，勇于表现。
所以我找了家里有的关于这种创新理念的绘本，有《小黑鱼》《别让鸽子开巴士》《月亮的味道》《我的兔子朋友》《是谁唤醒了春姑娘》，要求只看书，不讲故事，找出绘本中有创意，不寻常的地方。
”
小螺号选了：“《月亮的味道》，他说的是，“他们想到一个方法，吃到了月亮，用叠高的方式，这个方式像多米诺”。
孩子跟孩子真是不一样，每次故事会，我对他的定位就是群众演员，这次绝对是颠覆了我的印象。以前大家都一样听，看不出来。真到需要输出，即使比我们大部分孩子小两岁，但是语言理解上，一点没有所谓两岁的差距。（此处有掌声）
洋洋选择了《我的兔子朋友》，他介绍了兔子为了拿到飞机，竟然举着河马，摞到动物身上，当做一个梯子。
书涵选择了绘本《小黑鱼》，他跟我们介绍了：“小黑鱼很聪明，他让所有的鱼团结一致，组成一条大鱼，去跟别的大鱼斗争”
说实话，说的都特别棒，完全超出我的期望。孩子对绘本的解读，真的就是通过作家心理的那扇门。
最后给小朋友们推荐了疯狂原始人。也是这种不断创新，不走寻常路。
底层代码
这个绘本涉及到如下一些概念，可以找一找，跟孩子再读一读，一定有收获：
保守和尝试
接受和抗拒
创新VS跟从。
创新与坚持
尝试,创新,带动,跟随
第一个吃螃蟹的人
勇气，创新
创新，坚持
创新与跟随
今天的这个绘本你喜欢吗？
感谢摄影师：昊昊妈妈，洋洋妈妈，斯斯妈妈
感谢客串模特：昊昊爸爸
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