通过互加的平台，让我的假期收获满满。怀揣着小时的梦想和心愿，我幸运的走上三尺讲台，记得去年站在讲台上，跟孩子们打招自我介绍的时候，自己激动的热泪盈眶，当时的场景依然历历在目。随后每天都会仔细的备课，研究教材，研究学生，跟家长沟通，每天都充实而又充满了动力！转眼两个学期过去，我们班级也从一年级升到的二年级，我感到了阅读对学生的重要，但是又无从下手，中间也尝试了几次，缺又没有坚持，缺乏动力等因素，而放弃了！这时，互加计划阅读课程出现了，我带着听听看的态度，让自己耐心坐在那里听录播课，没想到从此会被深深的吸引，每周早早进去直播课，生怕自己错过忘记了！
第一节课，时老师与老师们互动去阅读精彩的童书内容时，我发现原来可以这样去阅读，原来故事是这样的精彩，原来一节课可以这样的生动，温馨，小故事大道理，易懂却有不失童真。而我现在要做的是先唤醒自己对阅读的渴望，去发现阅读的乐趣，学会阅读。吻醒，编织，穿越，互相驯养，为我和孩子们指明了阅读的方向！
接下来的课程，每一句话都是那样精彩，让我不由得心声感叹，在感叹之余，反思自己的教学过程，同时忍不住的在本子上写写画画，计划自己开学的的阅读计划。由于我带的是一年级孩子没有长性。因此结合了时老师抛砖引玉的课程，让我知道了，一定要让家长明白阅读的意义和作用，让家长老师一起配合，最后让学生养成好的阅读习惯，喜欢阅读，自主阅读。最后，爱上阅读，让他们在阅读中遇到最好的的自己。我们一年级的宝贝儿，小脑袋瓜里，往往是天马行空的想象，不找边际的话语，总是让人啼笑皆非，却又让我不得不去思考对待他们的阅读方法。课程中诗配画的展示，让我看到了学生那美好的年纪，对阅读内容的美好诠释。无论是诗配画，朗诵，还是陪上动作，我想都是在用心，把这阅读过程中的感悟，所表达出来！我在教学时也尝试过配上动作，效果也往往最好，他们不停的去读，去做，看着他们高兴，充满开心的笑脸，那样的温馨而又满足。但是，我却没有很好的用到阅读当中，但是还好我没有放弃我的梦想，还好我遇到了如此优秀的他们，还好我遇到了阅读班，让我再一次的了解了阅读，懂得了阅读，一定要持之以恒，有心做下去！这是我的浅浅的心得，感悟和反思，感谢辛苦付出的阅读计划网络授课老师。
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