今天课程主要内容就是段老师督导答疑，问题也都是关于孩子的话题，自己get到的几个关键点分享如下：
1. 关于护航，咨询师、妈妈、孩子三个人要达成一致的目标，有没有可实现性，哪些是妈妈需要做的，哪些孩子需要做的？需要多长时间能达成目标？可以分段达成，以终为始倒推。戳痛点：让妈妈自己说她先做了什么，孩子才能做什么？以成长型的思维看待女儿的变化。
2. 孩子长期熬夜玩手机，早上又犯困，妈妈可以陪伴孩子一起熬夜，看到底是什么吸引了他？
自己与爱人的关系也是需要调整。找到合适的时机面对女儿，说出自己对爱人的不满，释放压抑的情绪，让女儿也代替爸爸说出来她想要说的话，去正视问题，不再纠缠压制。
3. 对孩子的高期待是否会变成对他的压力？这些压力是正向的还是反向的？有没有其它更好的方法？根据孩子的实力给孩子定目标，不要太高，踮踮脚就可以够得着。
感知位置平衡法，站到孩子的角度，他对妈妈的期待是怎样的？
对孩子玩手机是疏还是堵？如何引导孩子把时间用在更多有意义的地方？
4.不愿意学习，又不愿意做事的孩子，可以先不谈学习，让他先学会劳动，用劳动换取食物，给到可实施的路径。
5. 爸爸经常喝酒，妈妈也控制不了的情绪，孩子往往容易会是成瘾性人格。面对妈妈的担心，可以先让妈妈接受咨询，谁痛谁改变。家里需要有力量的人来做引领。
从三层世界看，根部是父母。所以妈妈回归妈妈的位置，做选择，负责任。定制家庭规则，去智慧的爱孩子，引领孩子。
6. 一个妈妈对什么都提不起兴趣，如果她的痛点是孩子，那就先从孩子切入。如果她不想提升，那孩子会是一个什么状态？她想要什么样的状态，可以找一个榜样对标。什么人能触动她，什么人是她想成为的人？关于系统动力方面，麻木，有死亡动力，可以用中线疗法，本体疗法。还可以讲讲她小时候的故事，疗愈内在创伤。
7. 咨询师要做好身份定位，我是谁？我能做什么？我不能做什么？
划清界限，自我评估，做到谦卑。
只做自己能做的，不要一味的追求结果，根据情况，双向调整。做不了的个案，可以转介，不用自责，我们不是神，不可能解决所有人的问题。
咨询师不光是为来访者服务，你同时需要为付费者服务。如果是学校推送的咨询，要兼顾到学校的要求。
网友评论