2021.2.5
今天继续学习李庆明老师主讲的“文学六味”——儿童文学教育的真谛与策略的第一味与第二味。
俄国萨尔蒂科夫•谢德林曾经说：文学不受衰亡这种规律的制约，唯独文学是不朽的。这是文学的特殊功能，文学给我们精神的给养，帮助我们的灵魂排毒。
只要是以文字为载体的文章，都可以超越时空，所以都具有某种意义上的不朽性，但没有什么文字的魅力，能与文学媲美，文学以他独特而丰富的韵味，远远超过了其他文字的阅读。
【文学阅读的艰难与希望】
儿童文学阅读是一个世界性的难题，因为当今社会处于城市化，现代化，信息化，娱乐化的时代是经典的危机时代，这样的一个时代，保持书本阅读难能可贵。
李老师给我们朗读又讲解了一个非常美的绘本故事：加拿大的女律师玛秋莎帕基创作的《我讨厌书》。这本风靡全球的绘本给我们传递了几个信息：儿童阅读是一个全球性的问题；一个孩子都爱童话爱听故事，这是他们的天性；所有的人都应该担任一个称职的家长或老师，深刻持久的影响孩子对语言对阅读的一种热爱，孩子们和我们一起成长。
【文学不朽之奥秘】
阅读是活的富有价值的依据，在喧嚣浮躁，精神孤独，无聊的年代，阅读能在书的字里行间释放精神的乡愁，它使一个人、一个家庭，一个社区，乃至一个民族或国家的外表变得年轻，气质变得斯文，灵魂变得高贵。阅读让我们接通割断的文化血脉，恢复丰富而不朽的精神生命。
一、一味——童趣的乐享
1.童趣——一种超验的精神
精神的思维方式，非二元的原始关照。欣赏儿童文学的童趣，其实是指导儿童的座椅作品。为鉴学会自我观照，自我确认、自我矫正，自我享受，自我丰富，自我提升。
童趣表现之一：纯真
童话是儿童最早的神话。李老师推荐了陈诗哥创造的绘本故事《从前，有一只象》。
童诗——童心缔造的纯真世界。每一首小童诗背后都藏着孩子们丰富的想象力和对生活。每读一首就无比佩服孩子的创造力无穷大。尤其是一个只有13岁的女孩姜二嫚的诗无比美妙。清新、绮丽、脱俗，是她的诗的特点。
童趣表现之二：上口
口承文学的魔力，童谣儿歌民间故事，这些都属于口承文学，他们对孩子具有激发身体表现的巫术般的磨砺。
童趣表现之三：好玩
文学本质上是一种想象的自由游戏。真正的游戏喜剧像是饱含着坚韧辛酸和苦涩的。李老师举了经典电影《美丽人生》让我们加以解说感受理解。
二、二味——诗情的体验
阅读本质上是从感受感染到感化升华的过程，文学中表现感情有亲情，爱情，友情等细细咀嚼丰饶人生的体验。
同样是写亲情三个绘本，表达的情感是完全不一样的。就像同样写咏梅的诗词，情感也是不一样。宋朝林和靖的咏梅，表达了清幽静逸俊洁之美。陆游的《卜算子咏梅》表现了身处逆境，寂寞孤独，但是依然清高自傲，凛然不屈的君子人格。毛主席的《卜算子咏梅》表现了梅花凌寒而立，坚忍不拔、温良谦逊、功成不居，共享美好的群体精神。
批文入情，行于声律。内化的感情要创造性的再现宣泄、绽放外化出来。聆听了李老师声情并茂的朗诵《秋天的怀念》，还聆听了他们学校举办的“月之韵”融朗诵唱歌跳舞为一体的节目形式。
李老师的讲解生动有趣，收获满满！
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