今天是教师节，刚看到刘老师新发的与教师节有关的文，我忍不住想写上几句，谨以此致敬天下所有的师长！
“师者，所以传道授业解惑也”，个人以为韩愈在《师说》中对“师”的定义算是狭义的，我在这里补充一下我对“师”的理解。
老师教学生知识和道理，这是在“言”上的功夫，诠释的是“教”；而老师在“行”上的功夫，往往对学生一生的影响更大，也充分地诠释了“育”。
学生在接受教育阶段，思想处于发展期，对事物的认知不牢固。而这一时期与其接触最多的思想比较成熟的人就是老师，受影响最多最大的也是老师。
若干年后，老师教的那些知识早已“还给老师了”，而老师对自己思想认知的潜移默化的影响却终生不灭，甚至是代代相传。
这些影响，是老师的行为释放出来的能量，是心与心的碰撞。老师用心去教育，学生用心去领悟。老师用细心去观察，用耐心去引导，用公心去照亮，用爱心去温暖。学生用诚心去自省，用耐心去克服，用信心去攀登，用爱心去助人。
现实中，多少学生是从老师的一个眼神中读懂的什么是信心，从老师的一份坚持中读懂的什么是毅力，从老师的一个抚摸中读懂的什么是宽容，从老师的一个习惯中读懂的什么是热爱，从老师的一声叹息中读懂的什么是情怀。
人生坎坷，世事蹉跎。每当回味流年的时候，谁的心里不会想起那么几位老师，也许她不是你的恩师，正如你当初也不是她的骄傲，但当你想起她留存在你心目中的形象或是她当时说过的哪句话时，你仍会肃然起敬或黯然神伤，像是一颗流星划过或是一道闪电撕裂。
老师，默默付出，不求回报。许多学生毕业后跟老师再也没有联系。但老师后来偶有念过，学生也偶有念过，而这种纯粹的“念”就是这世间最美好最伟大的福报。
老师的“念”是对学生美好人生的期许，对自己人生的慰藉与满足；学生的“念”是对老师的感恩与致敬，对自己的内省与激励。
老师把宽容、良知传给学生，学生以宽容、良知对待身边的人。人人相传，代代相传，如同基因的遗传，爱的接力。现在仍能看到不少地方供奉着“天地君亲师”的牌位，“师”紧随“亲”后。
还有一种关系，虽不是名义上的师徒关系，但实质无差别，那便是长幼之间的良性互动关系。工作中、生活中总会碰到一些比自己年长者或是长辈对自己的无私提点或鼓励，我把这类人称作“长者”。
也许我们常说的“尊敬师长”中的“师长”就包括老师和长者吧！河南方言中就把有一技之长的或是比自己年长的陌生人统一唤作“老师”。
就浅聊这几句吧，祝愿天下所有的师长节日快乐！一生平安！
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