一、起晚了！
早晨，闹钟六点二十响过之后，我又迷迷糊糊睡着了，再惊醒过来发现已到七点，慌不迭的喊姐姐：“快！起床起床！七点了！”
姐姐闻声一骨碌爬起来冲进卫生间，我赶紧去给她热奶、准备早餐。
这时，我听到她在卫生间大声喊：“为什么这么晚叫我起床？！”
估计是刚从半睡半醒中反应过来要迟到了，她的声音很尖很尖。那一时，我感觉她的这句话像把勾子一样，一下子勾住我本来的慌乱和急躁，让它沿着我的胸口燎原之火般升腾到脑门，我大吼一声：“别嚷嚷！”
“明明就是你叫晚了！害我迟到了！”姐姐也被起床气和要迟到的烦躁掀开了脑盖，开始不管不顾的顶嘴。
“准时起床是我的事儿吗？起床准时去上学是不是你自己的事情？我帮忙叫你，还帮出错啦？”一通嘴炮，嘴里还有一句“真是好心当做驴肝肺！”含住没脱口。
自然我的这副说辞让她更为光火，但又无话可说，于是气结，都没有说每天都要跟我说的“祝顺利”，就气鼓鼓跟爸爸出门了。
她出门了，我在想：明明是我起晚了，为什么我不想承认？为什么听到她的话我会感到她是在指责我？她因为一个我的过失指责我，我为什么会如此反击？很明显，我太不想承认自己做错、太不想被指责、太渴望有人原谅我。而她没有原谅，我恼羞成怒了。
二、错误是什么？
下午，是我在燕京小天鹅公益学校第四次做课堂助教。巧了，当天课堂的主题是：错误是学习的好机会。带着早晨的风波，我决定好好梳理一下“错误”这个主题。
什么是错误呢？
课堂上孩子们认为岸岸老师把“学”写成“字”，是犯了个错；
梓辰认为考试考倒数第一，是犯了学习不好的错；
我认为早上起床起晚了，是犯了不守时、没有履行好职责的错；
我还认为如果工作中我没有提前想到某个细节而需要老板或者同事提醒才想到，是犯了不周全的错；
姐姐认为同学们总说她是暴脾气，是犯了嘲笑别人的错；
弟弟认为我如果批评他就犯了不爱他的错；
爸爸认为弟弟用左手吃饭是犯了不合常规的错……
看起来，对于什么是错误，每个人有每个人的定义。它们程度有大有小、类型林林总总，看不出有什么相通的地方。那我们是用什么样的标准把它们定义成错误呢？这些“错误”究竟对我们每个人意味着什么呢？
三、犯错后的感受和想法
早上惊醒发现已经七点的时候，我就知道坏了！要迟到了！又得一片慌乱！姐姐肯定要跟我急了！要迟到了挨老师批评怎么办？！心里瞬间涌现懊恼、担心、着急等各种感受，开始自责、催促姐姐并暗暗期盼姐姐能心情好好的起床、迅速洗漱、穿衣、出门，最好还能安慰我两句，告诉我“妈妈，不用着急，没事儿的！”
可惜，姐姐展现了一个孩子睡梦中被冷不丁吼醒后最自然的反应，我期望落空、侥幸破灭，心里接着生出“这个孩子怎么一点儿都不知道感恩、不知道体谅、我容易嘛！”这样的委屈、抱怨和愤怒。
于是，我回击，告诉她我没有错，重申自己的事情应该自己做这个宇宙真理，让她百口莫辩的承认搞砸了是她自己的责任，怪不得我。总之，我要让她感受很差很差：自己没有能力做好自己的事情、妈妈帮我我还指责她又是一个错误。她错了，可不就能证明我对了嘛！
为什么“我是对的”对我来说这么重要？“我错了”对我来说意味着什么呢？“我错了”，意味着我要承担责任。嗯，承担责任似乎并不可怕。“我错了”的可怕之处，意味着我要受到指责、批评，意味着我没有把事情做好，意味着我得怀疑自己的能力，意味着我给别人添了麻烦，意味着我不值得人来爱，意味着别人会厌烦嫌弃我，意味着别人会远离、抛弃我，被远离、被抛弃，于我来说是等同于死亡的恐惧。所以，我不能错！
回头看看每一位定义中的大大小小的错误，哪一件追究到最后，不是关乎一个人生死存亡的自我价值认同，不关乎爱与被爱？梓辰关心的是考试倒数第一的事实吗？他要面对的是大人的谴责和自己本就无用的判断；弟弟害怕的是我的音量吗？他恐惧的是妈妈这样说话肯定是不再爱他了；姐姐是不是暴脾气并不重要，她关心的是我能不能被人尊重和理解；用左手还是用右手关键吗？爸爸焦虑的是弟弟不合常规的话会给他带来的麻烦和障碍，这可能会关乎他这一生是不是顺利美好……
我们怕的真的是那个“错”吗？不，我们怕的不是错，甚至不是因错而生的事情的结果和我们需要承担的责任，我们怕的是别人认为我不行，以及我自己也认为自己不行。
当心里还装着这样复杂而深刻的剧情，考虑一下“错误是不是学习的好机会”？恐怕此时还远远不能。
四、错误怎么才能成为学习的好机会？
为什么一个简单的错误会引发人内心这么深刻的剧情？
如果小时候或者现在，每一次犯错后听到的只是责问和羞辱：“你怎么能犯这样的错误？”“你会不会动脑子？”“你怎么什么事情都做不好？”“我不是已经告诉过你了吗？”“这么笨你没救了！”“你是不是想把人气死？”“我都后悔生了你！”甚至说了骂了没有用处，还要错一次打一次，我想为什么一犯错就有某种恐惧被勾起，也就很容易理解了。
趋利避害是人的天性。如果感受到不安全，连两三岁的小孩子都知道自己做坏事儿后，要撒谎、试图逃脱。如果有一个完全安全的环境，谁会费尽心思想办法推脱呢？如果做错了事情会有奖励，谁会撒谎说我没做这件事儿呢？
就像早上的我，起晚了，慌乱中我还是期待姐姐可以体谅我起晚了是因为我当天太累、太困了，期待她可以配合我快快的行动，保证还能上学准时，每一个犯了错误的人，都是比平时更渴望别人的支持和体谅。如果你爱一个人，无论是大人还是孩子，爱体现在一切都好时你的陪伴，更体现在他犯错时你帮他兜底、给他精神上得体谅和行动上的支持。我想，那些错了就勇敢担当、积极弥补、及时修正从中学习的人，大抵都是心里有这样的体验。即使错了，但还是感受到有人爱我，我很安全。于是，我有能量去面对这个错误，并从错误中学习。
课堂上，梓辰跟我说了他考试倒数第一时心里的忐忑和害怕，还告诉我：“失败乃成功之母。” 失败必然是成功之母吗？失败后收到爱和支持，失败才有可能成为成功之母。失败后如果得到的是责罚和恐惧，那失败只能成为逃避、撒谎、顶撞、废柴之母。
人非圣贤，都难免失误、头脑一热做下蠢事。尤其对于孩子，每次他们犯错，我开始焦虑、生气，想开始对他们进行严厉教育的时候，都会想起卡罗琳公主说的这句话：
网飞《马男波杰克》
也就是因为有这句话的提醒，那天姐姐拿了一张成绩惨兮兮的月考试卷，不敢告诉爸爸，暗搓搓的让我给她签字，并再三叮嘱让我把爸爸的也签上的时候，我什么都没说就给签了。正常地跟她回顾了一下答错了的那几个知识点，晚上临睡前躺在床上，我问她：“我想今天一天你心里都很难受吧？”本来正在听凯叔的她，猛地扑到我怀里，紧紧抱住我，吧啦吧啦把这一天的郁闷都跟我说了个够，最后说：“妈妈，考砸了的滋味太难受了！我可再也不想体验了！”我问：“那你现在还难受吗？”她想了想说：“没那么难受了。可能是难受了一天都过劲儿了吧！呵呵呵～”
看着她小小的身体放松下来，沉沉的睡去，我在想：“这样的一个孩子，我在担心什么呢？有什么需要担心的呢？”
错误只是一个错误，它可以弥补也好、不可挽回也罢，我们都不应该把它当成打击人自信、毁灭人自我价值的机会和借口，而应该在犯错之时，表达关心、理解、支持和爱，这才是真正的把错误当成学习的好机会。菩提本无树，明镜亦非台。错误本身无好坏，看你怎么看、怎么用。
五、和解
晚上，我下班回家的时候姐姐看到我还是撅着嘴，我问：“还在生妈妈气呢？”
她看了我一眼：“嗯，还有一点儿……”
“嗯，妈妈要跟你道歉，早上确实是我叫你晚了。而且也不应该说这都是你的问题。”
“就是的！你说起床是我自己的事儿，可我连个闹钟都没有，我怎么提醒自己起床？”
“呵呵，看来你已经在想自己起床的方法了呀！妈妈以前没让你自己起床，像今天这样突然就说这应该你自己去做，对你确实很不公平。这样，妈妈现在教你调闹钟的用法，你想自己定起床时间的话，就自己调好闹钟提醒你，好吗？”
“好的，妈妈。我可以先试试。头几天你还是帮我看看，如果不行的话，还是你叫我起床好吗？”
“没问题！不过早上妈妈发现晚了的时候，心里特别慌张，当时特别希望你能帮帮我，快点穿衣服、吃饭，这样就不用迟到了。”
“我当时就是特别着急、生气嘛！就跟你嚷嚷了！”
“是呀，我知道你肯定生气了。可是，像早上那样，你生气我也生气，结果就把时间拖的更晚了，看来是把事情变得越来越糟糕了。”
“是啊！那怎么办呢？生气了就想发火，实在憋不住呀！”
“也是，生气的时候要憋住确实挺难的。妈妈早上也没能憋住。以后咱们可以努力看能不能慢慢把每次生气的时间变得短一些。生气的时候要有人能提醒我一下我可能会更快的意识到。咱俩互相提醒怎么样？”
“可以，妈妈。我们可以约定一个暗号，每次对方发火的时候，咱们就出示暗号提醒她。”
……
六、写在最后
最后，我想摘抄周小宽老师的一段文字，共勉：
“一点时间都不浪费，一个错误都没有，每件事都成功，每个目标都达成，并不会让我们更爱这个世界。因为你扼杀了自己的生命力。生命力，就是不那么现实，就是可以犯错。因为，可以不对，才是自由。”
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