本周看了是“班会”和“家庭会议”两个章节。
在这本书中我看到的班会起到了不一样的作用。作为班主任，自己也会在班里组织班会，但是感觉多半已流于形式。当然了我们的班会一般都是有规定主题的，我这里的班会更像我们平时说的早会更像我们平时说的早会，每天用15到20分钟及时解决班里发生的事情。作者说：“班会为老师和孩子提供了最好的环境来学习和实践合作、互相尊重以及专注于解决问题。”在这样的班会里，主要目的是教会孩子们相互尊重，致谢、感谢以及感激，专注于问题的解决。
我看到了作者描述班会的成功案例，但是正如作者所提醒的那样，但是最害怕的是不能坚持。我想要把这些方法付诸于行动，却不能确定自己是否能够真正施行？把这些写在文章里也算是对自己的一个督促和承诺吧！
其实比起班会，让我感觉更有意思的是家庭会议。家庭会议与班会有很多相似之处，在培养孩子的能力和解决问题方面能够起到和班会一样的作用，而且也是加强，家人之间的合作和亲密感的好办法。
除了一些家庭相处的好办法以外，我还看到了作者所说的家庭与我们的家庭的不一样。这次利用在听歌每周的家庭会议商量“家庭格言”，利用“致谢纸”和“感谢纸”来培养，增进家庭成员之间的感情，利用“家庭娱乐表”安排家庭里每周或每月的娱乐活动，还有非常有意思的家庭晚餐计划。
暂且不说他们是否能起到作用，但是哪怕有这样的形式在，整个家庭里面都能感觉到民主、和谐的气息。当然了，并不是说只要有家庭会议的家庭里面就不会出现任何问题，但是通过把问题提上家庭会议的议程，大家一起讨论解决方法，特别是小孩子的问题，让他们参与到解决问题方法的讨论，这样讨论出来的方法对他们会更有效，也更愿意接受。
不仅仅是家庭，任何一个小团体中这样的方法都是有用的吧！我们不妨试试！
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